高校第二课堂建设方案探讨

秦华锋 王兴琼

摘要：第二课堂对第一课堂知识的巩固起着重要的作用。为了解决目前第二课堂存在的诸多问题，提出了第二课堂的育人措施。首先，阐述了高校本科院校计算机专业第二课堂的发展情况。然后，结合高校实际情况，提出了建设第二课堂的措施和具体实施过程，做到真正的实践育人，全面提升计算机专业人才的综合素质。

关键词：第二课堂;实践教学;育人体系;实践育人;课堂建设

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）21-0149-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Abstract： The second class plays an important role in the consolidation of the first classroom knowledge. In order to solve the many problems existing in the second classroom， the second classroom education measures were proposed. First of all， it introduces the development of the second classroom of computer majors in colleges and universities. Then， combined with the actual situation of the university， the measures and specific implementation process of building the second classroom are put forward， so that the real practice of educating people and comprehensively improving the students ability from computer professionals majors.

Key words： second class; practical teaching; education system; practice education; classroom construction

1 第二课堂的作用

一般来说，大学教育可分为第一课堂和第二课堂。第一课堂主要是讲授为主，学习场所一般较为固定，如教室或者实验室，其形式一般较为固定。第二课堂活动是指在课堂教学以外的时间，学生在教师指导下所进行的旨在加深基础知识，扩大知识领域，开拓视野，发展科技、文体、艺术等方面的兴趣和才能，培养独立工作和创造能力，提高思想品德和综合素质的实践创新活动[1]。第二课堂活动包括各类学科竞赛，大学生科研训练项目，文体竞赛、各类科技，就业实习或实训，社会实践，国（境）内外交流，公益性服务项目等。

2 高校第二课堂的发展情况

2.1 第二课堂规划不合理

一方面，第二课堂的建设内容缺乏系统的规划和设计，导致第二课堂与第一课堂之间不能形成有效呼应。另一方面，各高校的举办的活动繁多，很多活动相互重叠，不能有效的锻炼学生能力。使得第二课堂活动内容虽然丰富，但定位明显不够准确，规划不合理[2，3]。

2.2第二课堂管理不合理

注重教学，轻视实践是很多高校的通常存在的问题。第二课堂以实践为主，学校的主要职能部门并没有对第二课堂进行合理的设计和规划。通常情况下，第二课堂的大多数活动以学生或学生会自发组织为主， 没有形成统一的管理制度，因此存在管理混乱等问题，导致了与教学脱节[3，4]。

2.3 参与第二课堂学生积极性不高

目前，学校和学院都举办了各种竞赛活动，一些社团也自发组织了一些锻炼项目。然而，大多数学生的积极性并不高，没有参与的意愿。部分学生即使参与了活动，收获也不大，进一步影响了学生的积极性。

3 第二课堂建设举措

3.1 二课堂育人体系建设和保障措施

积极开展第二课堂育人体系建设工作，着力围绕思想政治教育、科技创新创业能力、工程实践能力、校园文化建设、社会适应能力等方面，建设特色工作平台来打造“五个平台”第二课堂的育人体系，如图1所示。

3.1.1第二课堂育人体系构建的总体思路

①以德育为先，注重弘扬时代主题，旨在培养学生的良好的道德情操和社会主义核心价值观。

②以科技创新为关键，提高科技创新创业能力、工程实践能力、社会适应能力为目的，开展多种多样的创新创业、工程实践的科技活动，建立实践基地，产学研联合育人。

③以丰富多彩的校园文化活动，营造具有文化内涵和精神底蕴的校园文化环境，以文化育人，提高学生文化素养和综合素质。

3.1.2第二课堂育人体系的具体措施

①思想政治教育平台

开展专题讲座，加强理论教育，引導学生树立正确的入党动机，激励学生积极上进。整合义工志愿者协会、党员服务站、家电维修协会三方资源，建设服务基地，开展党员实践教育活动，增强理论教育效果。通过各类社会实践活动，让学生在实践中受教育长才干，也实现了大学品质教育的良好效果。

②学术科技创新平台

依托各级各类学科科技竞赛，广泛开展各类型的学术科技及创新活动，扩大广大学生参与面，旨在努力提高学生科研兴趣，着力培养学生创新精神，在第一课堂之外对学生全面素质进行有针对性的培养和提升。学术科技创新活动类包括学术论文、科技创新、创业活动、学术讲座和兴趣小组几大项目。

1）科技创新：参加“挑战杯”、数学建模、飞思卡尔智能车竞赛等综合性学术科技活动的知识、技能竞赛和培训;参加教师的科研项目。

2）创业活动：参加各级各类创新创业活动。

3）学术讲座：举办各类学术讲座。

4）兴趣小组：组建学生科技兴趣小组、学习兴趣小组。

③工程实践能力平台

通过大学生创新项目、开放性创新实验项目、参与教师科研项目、学科竞赛增强学生实践能力;通过企业实习等方式增强学生的工程意识和工程能力;通过暑期社会实践，提升学生自主教育的主动性、实践性，充分发挥实践育人的功能。通过创新实践基地和企业实训基地，锻炼实际的动手能力。

④校园文化建设平台

通过开设名家讲座、科技讲座，增强了学生的国际视野;举办多种形式文体活动，活跃校园文化气氛，提升校园文化内涵;充分利用校园网络、微信、微博平台引导学生善用网络，倡导主流文化，传播积极向上的校园文化信息。

⑤社会适应能力平台

鼓励学生参与各类社会实践活动，提高社会适应能力，活动分为日常社会实践、假期社会实践和社团活动三大项。充分发挥第二课堂媒介功能，以就业创业为契机，培养学生的综合素质。发挥第二课堂的自我教育功能，以心理介入、树立学生榜样、扶困助长等方式培养学生自我学习、自我管理、自我教育的能力。以奖勤助困为载体，关怀弱势学生，将感恩教育和生命教育渗透到日常管理工作中去，培养健全人格的学生。

3.2 社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

根据相关要求和规定，将社会实践、生产实习纳入教学计划。社会实践活动可分为集中式和分散式两种形式，集中式社会实践活动主要体现是全体学生参加的假期社会实践;分散式社会实践活动主要是志愿服务和党团活动，学生可已根据自己的时间、兴趣选择不同的实践内容。扩大社会实践活动的覆盖率。结合专业特色、学科建设和科技竞赛，建设学生社团，依托社团活动提高同学们的专业学习兴趣，激发学生的科研热情。通过“第二课堂”活动，开设党课、名家讲堂、科技讲座、就业创业教育等一系列有重点、有层次、有水平的文化讲座类活动。以科技文化节带动学生科技竞赛活动，通过网页设计大赛、PPT设计大赛、科技小发明大赛等一系列科技创新活动的开展，扩大学生参与科技创新的比例。

3.3 鼓励学生参与国内外交流

邀请国内外专家、学者来校讲座、讲学，为广大师生提供了宝贵的互相学习借鉴的机会。同时也派遣优秀学生赴国内外高校进行交流学习，赴全国各地参加科技竞赛，大力支持学生参与国内外科技竞赛、与知名大学交流学习，开阔学生视野，提升学习兴趣和行业认知。

4 结论

第二课堂对第一课堂的知识巩固尤为重要，同时也为学生提供了丰富的实践活动，有效增强其动手能力。本文针对高校本科在第二课堂方面存在的问题，提出了相应的改革措施。

参考文献：

[1] 赵德辉. 高职教育计算机第二课堂教学探索[J]. 辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报， 2010（2）：112-113.

[2] 高永梅， 沈海娟. 计算机类专业职业素养教育融入第二课堂的路径研究[J]. 计算机时代， 2016（10）：60-62.

[3] 羅金凤. 浅谈技工院校计算机专业第二课堂职业能力培养[J]. 职业， 2016（11）：65-66.

[4] 李鑫洪. 构建地方高校计算机专业第二课堂项目实训式的人才培养模式[J]. 宜宾学院学报， 2010（6）：104-105.

【通联编辑：王力】