论就业指导视域下大学辅导员的作用

周勋

【摘 要】 文章叙述了当前大学生就业存在问题，分析了辅导员在大学生就业指导中的优势，探析如何发挥辅导员在学生就业指导中的作用：辅导员应当发挥宣讲员作用;辅导员应当做好引路人;辅导员应当做好服务者;做好学生的压力疏导者;辅导员就业指导要有主人公意识。

【关键词】 就业指导;辅导员;作用

随着国家教育投入力度加大，我国教育发展水平不断提高，高等教育规模不断扩大，我国每年大学生毕业人数激增。2016年全国高校毕业生人数达到765万，2017年全国大学生毕业人数795万，较2016年增加30万人，大学毕业生就业压力持续增大，广大毕业生就业形势面临严峻挑战。尽管国家为解决就业出台一系列政策措施，但庞大的毕业人数，致使就业仍然面临巨大挑战。大学生如何在茫茫人海中争得就业机会，考验着每一位学生。如何在培养学生综合就业能力，提高自身综合素质，满足社会发展的需要。学生就业综合素质的提高，一方面在于学生自身的努力，另一方面在于教师的就业指导。辅导员作为大学生最亲密的伙伴，应当明确其角色定位。

一、学生就业存在问题

有关学生就业问题，众多学着进行了较为系统详细的研究。[5]总的来说，当前大学生就业问题，可以概括为以下几个方面：

1、学生缺乏系统化的就业指导教育，存在突击培训现象

就业教育是一个系统复杂的过程，它应该贯穿于学生的整个求学过程，根据学生每个学期，每个阶段的不同学习状况开设符合学生发展需要的就业教育课程。但目前很多高校缺乏系统而有效的就业教育课程，在临近学生毕业前突击开展就业教育，前期缺少必要的毕业教育铺垫，最后临近毕业阶段灌输就业相关知识，实际效果不大，甚至会对学生造成一定的心理压力。

2、自我认知差异，就业态度出现两个极端

学生前期缺乏系统化的就业指导，对就业不重视，导致学生在后来的就业中出现偏差。学生自我认知水平过低，认为自己除了专业知识外，其他一窍不通，就业领域狭窄，只局限于眼前专业，缺乏发散拓展就业思维，老是围绕某一个专业领域转圈，就业面限制过于死板，希望选择的就业方向与自己所学专业或者与自己期望必须一致，过分强调专业对口，总是认为专业对口，才能才有所发挥，对于交叉或者与专业相关的领域不敢尝试或者一概不考虑，致使错过许多机会。对待就业总是希望，一步到位，

另一种情况，学生对自己认知过高，盲目自信，对于就业从无紧迫感，过分乐观与自信，就业依赖心理严重，学习、竞争意识缺乏，不参与就业技能锻炼与培训，在实际就业中眼高手低，想当然的以为就业很容易，最后就业受挫。

3、过分强调实用主义，现实主义太强，物质要求过高，过于强调自我

学生对待就业总是希望一步到位，总是希望企业单位能够一下子满足自己对就业所有的要求和条件，必须所有的条件都满足，才能实现就业，不懂得灵活变通，对就业工作设置诸多限制，缺乏艰苦奋斗精神，期望值过高，又不愿付诸实践。如：艰苦的工作不喜欢做，基层工作不喜欢做等，缺乏挑战精神。

4、受挫抗压能力不强

学生就业中必然面临各种拷问与面试，面对就业单位的批评与挑剔，心里不舒服，抗压能力弱，意气用事，不能接受单位的批评挑剔，过于自大，从内心轻视就业单位等，认为无资格批评自己等。

5、心理问题增加，焦虑，急躁等

学生长期生活在校园，环境相对安逸，突然面临长期的就业竞争压力，尤其是临近毕业季，身边的同学都纷纷就业了，渴望就业，可能会导致内心焦虑，急躁等心理问题。部分同学，涉世未深，面对激烈的竞争，内心产生恐惧，害怕竞争，个人发展方向迷茫，长期的就业不顺心可能产生就业自卑心理。

6、学生创业意识较低

“大众创业、万众创新”的新理念，全国各大高校都在积极开展，学生不主动了解创业政策，存在被动“等”、“靠”观念，学生的创业实践活动较低，创新意识不足，创新性不够。

二、辅导员在就业指导中的优势

“辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”[1]辅导员从事班级日常事务管理，了解学生基本情况，与学生关系密切，对学生认知程度较高，了解学生的日常学习生活状态。[2]学生在校期间对辅导员有强烈的依赖感，可以将学生就业教育融入日常管理中。辅导员意见在学生就业中发挥着及其重要的作用，甚至直接影响学生就业选择。

辅导员职业能力9项标准，关于学生就业指导有明确规定：“帮助学生正确分析自己的职业倾向;开展职业生涯规划活动，帮助学生树立正确的职业观、择业观、创业观、成才观，尽快适应社会、融入社会。”[3]辅导员职责规定：积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高校优质的就业指导和信息服务，帮助学校树立正确的就业观念。[4]综上所述，辅导员职责与要求以及学生实际日常的行为管理中，辅导员发挥了巨大的作用。就业作为辅导员职责中重要内容，如何在学生的学习生活发挥辅导员指导就业的作用，考验着每一位辅导员老师。

辅导员在就业指导中有巨大的潜力，辅导员如何创造性的开展工作，决定着就业指导的效果。了解当前就业发展现状，对辅导员开展工作工作起到重要作用。

三、辅导员在学生就业指导发挥的作用

系统的就业指导规划是学生就业指导的基础，有了良好的基础，更需要的辅导员在就业指导过程中实践操作。

1、辅导员应当发挥宣讲员作用

辅导员应当熟练掌握国家近几年各项政策，能夠及时有效的将各种信息传导给同学们，帮助学生解读国家政策，整理相关就业信息，建立信息共享制度。[6]另一方面掌握学生专业基本知识，了解学生基本专业发展与就业渠道，了解学生个人状况，能够及时对学生宣讲相关就业知识，当学生出现专业发展困惑时能够给予科学合理的解释。

2、辅导员应当做好引路人

辅导员与学生关系最为密切，是学生的知心朋友，这时候辅导员就要利用独特的优势去引导学生，及时帮助学生分析各种问题，认知自己兴趣特征，培养综合素质。在就业方法、就业技能方面去引导学生，帮助学生树立正确的自我认知，让学生明白自己的优势与不足，在就业选择中能够做到有的放矢，学生自我认知清晰，不盲目。同时，鼓励学生去大胆尝试，不仅鼓励学生寻找工作岗位，更要鼓励学生积极创业。

3、辅导员应当做好服务者

辅导员是学生的工作的组织者与管理者，围绕学生的发展，同时也是特殊服务者。在学生就业中，辅导员更要做好服务工作。学生就业发展中需要多方面的知识储备，辅导员老师不可能面面俱到，辅导员应当积极开发资源，有可能知识储备欠缺，实践经验缺乏，但辅导员可以积极需找各种资源，拓宽学生就业教育渠道，为学生提供优质的就业服务信息，如邀请校内教师、心理咨询师、创业成功者等为学生开展各类创新创业知识讲座，保证为学生提供优质的就业指导服务。

4、做好学生的压力疏导者

学生在竞争日渐激烈的就业浪潮中，由于每个人自身的特点不同，在就业过程中或多或少会遇到就业困境，缺乏必要的心理准备，导致在心理上出现就业焦虑、失眠，渴望就业又害怕就业等心理问题。这时候辅导员要及时了解学生思想动态，做好学生的心理疏导。用信心引导学生，教育学生用基本技能武装自己，同时，拓展眼界，调整期望，让学生树立一个正确的就业观。[7]从学生的实际需求出发，帮助学生正确评估自己，顺利就业。

5、辅导员就业指导要有主人公意识

辅导员是学生就业指导的主要力量，辅导员在就业教育中要有担当意识。前文提到学生就业教育的三个阶段，其主要完成者都是辅导员。从三个阶段的实施过程来看，就业指导是一个相当庞大的工程，其难度大，要求高，当前辅导员可能缺乏就业指导经验，但辅导员要发挥主人公意识，积极为学生创造就业条件。如：为学生寻找知识储备，经验丰富的就业指导者，邀请知名企业家进校、进班宣讲等，千方百计为学生就业发展创造条件。同时，新时期的就业指导对辅导员提出了更高的要求，辅导员只有加强自我提升;摆脱传统就业指导观念，在就业指导中落实主人公意识，严格要求自己，切实想学生所想，才能做真正能帮助学生的就业指导教育。

新时期就业竞争日渐激烈，良好的就业教育与指导，可以帮助学生在未来职业选择最合适的就业机会，辅导员就业指导工作任重道远。面临新形势下的就业指导，对辅导员工作提出了更高的要求，同时，就业教育指导也是一个复杂的工程，不单单是辅导员个人的工作，它需要学校、社会等各方面共同努力，才能在学生未来就业中帮助每个学生做出最正确的职业选择。

【参考文献】

[1] 普通高等学校辅导员队伍建设规定[R].2006.

[2] 李萌.对高校辅导员就业指导工作的若干思考 [J].科教文汇，2013.189.

[3] 高等学校辅导员职业能力标准 [R].

[4] 普通高等学校辅导员队伍建设规定[R].2006.

[5] 郑志慧.大学生就业思想误区和对策研究 [J].解 玮 高金祥《当代大学生就业观的误区及教育引导之策》[J].梁晓颖 ，赵亚军，闫亚光《大学生就业误区的对策》[J].陈名虎《大学生就业八大误区点评》[J].常大治《大学生就业观的误区及对策分析》[J].孙锦争《大学生求职择业的不良心态和误区透视及其调适校正》[J].等.

[6] 许 萌，袁卫敏，崔建斌.高校辅导员在学生就业工作中的作用与策略[J].西安文理学院学报（社会科学版），2007（3）90.

[7] 劉成斌.中国青年报[J].2009（3）.

【作者简介】

周 勋（1989—）男，河南商丘人，主要从事思想政治教育，学生管理工作研究等.