名师工作室：一种教师专业学习共同体的打开方式

韩爽

【摘要】名师工作室，是促进中小学教师专业发展的一种有效模式，以其特有的运行方式和资源，带动教师的成长，但是名师工作室在运行过程中也出现了很多问题。本文拟从名师工作室的概念界定、名师工作室运行中的教师专业发展和名师工作室运行中的困境与超越三方面进行阐述和分析。

【关键词】名师工作室 教师专业发展

当前，我国基础教育正经历着一个历史变迁的重要时期，并正在对全国几千万中小学教师产生着非常巨大的影响。身处其中的中小学教师何以提升自身专业发展的信念，何以在学校变革、课程改进以及教育质量提升的过程中实现自身的专业成长，成为当下基础教育深化改革过程中的核心议题。名师工作室，作为一个典型样本，在中小学教师专业发展的诸多模式中脱颖而出。名师工作室正是借助名师自身的宝贵资源，发挥其在区域内的辐射和带动作用，不断推动一批教师的专业成长。

一、名师工作室的概念界定及性质特征

（一）名师工作室的概念

名师工作室是在教育行政部门指导下，以名师为引领，以学科为纽带，以研究为核心，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体，旨在搭建促进教师专业发展以及名师自我提升的发展平台。

（二）名师工作室性质及特征

一是实践性。名师工作室是根植于教育教学中的实践情境，从而与教学实践的前沿问题紧密结合，及时捕捉到问题的同时又能群策群力地解决问题。……