互联网＋背景下《市场营销》教学改革探索

摘 要：近年来，互联网飞速发展，不仅对日常生活产生了影响，而且还对社会发展、国家经济发展、产业发展等多方面都产生了影响。本文选取了《市场营销》这门学科作为代表，对互联网+背景下这门学科如何进行教学改革进行了探索，首先简单阐述了互联网+教育的内涵，接着分析了在此背景下该门学科进行教学改革的必要性，最后提出了几点教学改革建议。

关键词：互联网+ 市场营销 教学改革 探索

一、互联网+教育的含义

互联网+教育是新型的理念，是互联网的普及和发展的产物，也是在近几年才被人们所熟知。在互联网+教育的大背景下，它一改传统教育固有的模式，使原本固定的教学地点、固定的教学媒介、固定的教学时间等都发生了翻天覆地的变化。即由固定不变成了方式多样形式多变，在互联网+教学中，教师教学的时间和地点能够实现随时随地，而教学的方式也更加丰富多样。互联网+教育让越来越多的人能够以互联网作为媒介得到越来越多的受教育机会、教学资源，从而实现全面提高国民的综合素质、职业素养、技能水平、知识储备的目标。总而言之，互联网+是把原有的传统教学模式与新兴的互联网+模式相结合起来，并进行整合，进而产生更多元化的教学模式。^[1]

二、互联网+背景下市场营销教学改革的意义

1.创设全新的教学方式

据有关调查数据显示，当前互联网飞速发展的大环境下，使用互联网最为集中的群体是大学生。也就是说，大学生是互联网很重要的受众群体。借助互联网，在给大学生授课时能够完全创造出全新的教学方式，更好地契合时代特征，也能够吸引学生的兴趣，达到教学目标。例如，传统的教学方式只借助纸笔等实物，而在互联网+背景下，可以采用智能学习平台，在线上就可以开展教学，并且实现多方资源的共享。对市场营销这门课程亦是如此，通过智能学习平台、共享资源、网络公开课等方式，能够更好地符合时代的需求，创新教学方式。^[2]

2.搭建全新的交流平台

互联网科技的迅猛发展，带来了越来越多的交通工具，这也就为人们的交流沟通提供了更多的平台。比如，QQ、微信等通信工具，在这些通信工具的帮助下，人们能够实现实时沟通、异地视频等一系列的活动。而这些平台同样也可以运用到市场营销课程的教学中来，一方面能够提升学生的学习兴趣，另一方面也能够提高学习的效果。^[3]

3.改善传统教学的短板

不可否认，传统的教学的确有很多优势，但是在互联网科学技术迅速发展的今天也存在着不少短板，尤其是在市场营销这门极具时代性的学科上。比如，传统的教学方式往往是在课堂上教师进行单向灌输，使学生掌握重点学会知识，这样一来学生容易产生疲倦感，兴趣不够浓厚。而互联网+背景下，无论是教学地点还是教学工具都能够得到很大程度的改善，使教学不受地点的限制、教学工具更加具有科技感、教学知识传播的速度更快捷更全面等。

三、互联网+背景下市场营销教学改革的策略

1.明确互联网+市场的观念

在互联网+背景下，市场营销专业的老师首先要明确当前互联网+市场的概念和现状。也就是说，教师应当完全接受目前网络营销已经普遍存在于人们的日常生活，无论是衣食住行还是工作学习都已经充满了网络营销这种营销方式。在教师接受这一观点之后，还应当引导学生树立互联网+市场的观念。这就要求教师在日常教学中应当充分保有互联网+市场的教学理念，并且能够借助互联网对自己的教学方式、手段、技能以及教学的内容进行多方位的完善。例如，可以在学生的角度，借助互联网浏览各种类型的营销网站，比如淘宝网、阿里巴巴、京东网等，对当前新兴的营销策略、营销动态以及后期的营销趋势进行了解。此外，教师还可以鼓励学生在互联网上小试牛刀进行营销宣传，例如开设淘宝店等。

2.引入O2O的学习模式

所谓O2O是英文online to offline的缩写，其中文含义是把线上、线下两方的营销活动有机结合，形成一种新型的以互联网影响为主的模式。在市场营销的教学中采用这种方式，其意义在于能够更好地让学生感受到自己的主体地位，让教师的线上教学和线下教学相互结合，从而使得学生们能够从被动灌输变为主动学习。例如，老师们可以将教学内容相关的PPT课件、教学录像小视频等上传到如班级微信群、QQ群等类似的互联网平台上，并要求学生们在规定的时间内上线完成课程学习任务。从而更好地提升学生学习兴趣，使教学更加高效。

3.将互联网+与学习考核相结合

互联网对教学工作带来了不容小觑的影响，互联网+教育应运而生。在此背景下，市场营销这门学科的教学方式、教学理念、考核方式、学习方式等都受到了影响，需要紧跟时代的步伐进行更新。比如，在教师对学生进行期末考核的时候，教师可分别设置线上考核、线下考核两个选项，让学生们自由选择。而考核的内容则应当既包括理论知识考核也包括实践技能考核两个方面。线上考核可以充分利用互联网+，在互联网上选取合适的平台开展。

4.开展互联网+环境下的实践课程

在此背景下，教师可充分利用互联网的便捷性以及学生对新兴事物的好奇感，鼓励和支持学生借助互联网开展创业活动。在此过程中，教师应当全面给予全方位的指导，让学生认识自身的优缺点、当地实际情况、网络资源情况等，可以开设淘宝店铺或者京东店铺等，从而使互联网成为学生开展市场营销活动的实战平台。

结语

在互联网高速发展全面普及的今天，实际生活中的市场营销环境也已经悄然改变。原先传统的营销思路和方法都已经滞后，在实施之后效果也不佳，无法充分发挥营销的目标。因此，在传统营销方式受到挑战，互联网迅速发展的大背景下，如何对《市场营销》传统教学进行改革就显得尤为重要。希望借以此文，能够有助于教师在日常工作中教学方式的完善，对广大教师朋友有所启迪。

参考文献

[1]赵彩钎，赵欲.“互联网+教育”视域下犬孝武术教孝改革研究[J]，体育文化导刊，2018（05）;

[2]杨兴华，李刚.“互联网+”背景下《市场营销学》教学改革探索[J]，當代教育实践与教学研究，2015（09）;

[3]毛凌琳，罗杰思.“互联网+教育”背景下应用型本科院校《市场调查与预测》教学改革探索[J]，当代教育实践与教学研究，2016（07）.

作者简介

白金英（1973—），女，蒙古族，籍贯内蒙古自治区通辽市，现任职于扎兰屯职业学院，教研室主任，副教授。