生活教育与音乐新课程教学

柳岩

每个人的教育历程都要经过学校教育、家庭教育、社会教育等多方面的影响。我在99年毕业以后来到绥化二中当了一名音乐教师。虽然很多人认为不是主课，但随着新课程标准全面地推行让我更加坚定音乐教学是新课程教学中不可或缺的一环。

学生每天重复的接收着学校教育和生活教育的信息，在学校学习差的学生有些在生活中动手能力却非常的强。在学校音乐课堂不善于表现的学生有些在生活中却舞蹈街舞跳得非常的好。所以我认为生活教育和课堂的教学是不能完全分割的整体。普通高中的学生由于文化课程的底子薄所以自卑心理很强，情绪容易波动性格偏颇有一部分，想课堂教学有明显的效果就要关于他在生活教育的环节。所以教学中的评价不能只片面的看到课堂的成绩而应当放宽衡量的尺度发现他生活中的闪光点。

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，一个理论曾提出，人有不少于九种不同的智能，其中语言、音乐、逻辑思维、空间、身体运动、生存、人际交往、自我认识智能和自然观察者智能。每个人在不同智能上呈现的方式不同，组合的方式不同，从而各智能的表象或给他人的感觉也就不同。

一、对音乐课程标准的认识

音乐课程标准是高中教育改革的重要组成部分，充分体现音乐教育的目标，确立了课程的基本理念，为每个高中阶段的学生对音乐文化素质奠定基础。音乐与生活广泛、密切的联系在一起，它具有丰富的文化内涵 ，能够使人们的精神文化需求得到满足，是人类精神生活不可缺少的一部分，高中阶段的音乐课是基础教育的必修课，是国家实施美育的重要途径。

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展……”音乐教学可以“丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对父母、对他人、对一切美好事物的友爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求……”这是《音乐课程标准》对音乐教育的全新诠释。新课标的推行让校园的音乐课堂和文化生活进入了一个崭新的时代。让音乐融入到生活中，生活中升华最美的音乐艺术。

二、音乐新课程的教学

在音乐教学过程中，坚持以音乐为核心，培养兴趣爱好，兴趣是最好的老師，把老师和学生紧密联系在一起。学习歌曲过程中，发生了教材和学生的喜好不一致的问题，课本上的有些歌曲离学生的生活环境太远学生不能更好地理解。而学生喜欢的流行的歌曲又是教材中不多的部分。所以在教学中我在学生喜欢的歌曲中找到积极向上更好融入他们生活的歌曲《男儿当自强》《勇气》《同一首歌》等歌曲。在学习的过程中通过歌曲我也更加感受到不断前进变化中的中国音乐。在共同的体验过程中，不再是教学而是身心和学生同进步，在对于我也是新的知识了解知晓的过程中我也在教学相长。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系享受音乐、用音乐美化人生的前提。在创新的教学过程中，二声部的学习从一个教学难点变成了学生PK的竞技场，大家在欢声笑语中学习成长，从而把对音乐的热爱带到生活过程中从而带动其他学科的学习热情。

通过这样的多方位的评价让学生更加确认自己的付出对音乐的理解、对音乐作品的诠释等音乐的表现收获一份肯定和成就感。使每个学生都感到自己有了收获，体验了成功的快乐。

三、生活中音乐的启示

音乐在生活中有着很大的作用，它可以缓解紧张、枯燥的生活，使学生们紧绷的神经得以放松，可以愉悦净化学生们的灵魂，是一种高度的享受。音乐教育也是生活教育的一部分。同时也是音乐新课程教学的一个延伸。课上是师生课下是朋友是我的一贯原则。学生在课下可以随意的和我交流关于生活、学生平时的合唱练习在经过专业的合唱的排练在教育系统的合唱比赛中取得了优异的成绩学习、音乐甚至爱情。他们正在青春期有很多的困惑，而音乐正好是他们宣泄情感一个很好的渠道。对学生来讲，要尽量地把健康向上音乐与他们的实际生活联系起来，音乐不仅仅是对社会生活的反应，也是学生对理想的体现，他们可以用自己的情感体验，加上联想及想象，来体会音乐所反映的现实。教师指导学生去发现、探索生活中的音乐，通过对音乐身临其境的感受来增强音乐学习的实践意识，真正的从身心喜欢不同类型音乐，进一步引发学生的各种不同的情感体验，从而提高学生的文化素质与审美能力，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。

新的课程标准提出要以学生为主体，在生活中不断地自我实践，在不断创造中学习。要充分利用学生自身资源，使学生成为学习的主体，面向全体学生，注重个性发展，教师可以扮演“合作伙伴”的角色，努力把自己融入到学生中去，和学生一起实践活动，不要对学生大包大揽的发号施令，要把学生对音乐的感受放到重要位置，做到我们都是音乐的爱好者，我们是要好的音乐合作伙伴，同学们得到很好的尊重，他们就会从自己感兴趣的体验活动里获得知识与能力，把学习音乐当成是一件愉快而有意义的事。让学生通过实践成为音乐学习的真正主人，通过艺术实践激发学生参与和创造意识，发挥学生的创造力，增强他们的自信心，培养他们良好的团队合作精神。

音乐教学是包罗万象的。音乐是一种综合艺术，和不同学科都有着千丝万缕联系，它是舞蹈、戏剧表演、影视作品、绘画等姊妹艺术的综合。在实施教学过程中，应以音乐为教学主线，通过大量的不同形式的音乐材料去构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。让学生通过对生活和音乐的热爱而更加想了解与音乐相关联的其他涉及的学科，从而让孩子热爱学习、热爱生活，努力做到对祖国要忠诚、对家人要诚恳、对朋友要坦诚、对世界和平的向往等诸想法，这些都可能来自对音乐的热爱，而音乐新课堂的教学任重而道远，通过音乐教学，让学生树立平等的价值观念，珍视人类文化遗产，共享人类一切优秀的成熟果实。我会带着对一份理解一份真诚一份责任继续探索这条艺术之路。在生活的海洋里和学生一起畅游，一同分享！