思维导图在初中英语阅读教学中的运用

【摘要】作为一名教师，要对学生严肃负责，在初中英语教学方面，学生的阅读能力应由思维导图来提升引导，这是教师的必备技能。本文在思维导图的使用方法方面进行了严格的说明，学生的阅读技能也依赖于思维导图的指导。教师要对多媒体熟练使用，并利用多媒体来提升学生的阅读效率。

【关键词】思维导图;多媒体;英语;阅读

【作者简介】孙燕，江苏省常州市武进横林初级中学。

思维导图在英语教学中具有极其重要的作用，利用合理的思維图形工具，使学生清晰明显的理解教学内容，使学生记忆深刻。可以说思维导图很简单但非常有效。它利用插图和文本技术来表达初中英语阅读教学中各种主题与相互成员关系和相关层次图之间的关系。思维导图教学的方法是在教学过程中，让学生对教学内容的图形和关键词进行类比和整合，从而建立起联系，让学生有深度的理解。教师应引导学生充分发挥左右脑的功能，不断运用这种思维，运用记忆，阅读和思维的规律，全面开放学生大脑的无限潜力。

一、思维导图的正确使用方法与学生使用技能的联系

在教师对学生的教学任务中，正确的阅读习惯是对教学任务的成功的必备条件，这是在教学开始前首先进行的第一要务。要想使学生有良好的阅读习惯和正确的思维形式，必须要提高英语阅读能力，并以思维导图的形式呈现出来，教师可以采用对话的形式，让学生积极参与教学过程，使每个学生参与到阅读英语的过程，这可以在教师与学生的第一次教学中呈现出来。……