小学数学估算意识的培养策略浅析

摘 要：在小学数学教学中，教师要注重培养学生的估算能力，让他们在主动探索中理解估算算理，在教师指导下掌握估算技巧，能正确地运用估算解决数学问题和生活中的问题，提高他们的学习兴趣。在估算教学中，为了培养学生的估算意识，教师要让学生多练多用，使他们能够主动运用估算分析数学问题，并有意识地运用估算解决生活中的问题，促进他们估算能力的有效发展。

关键词：小学数学;估算意识;估算问题;应用意识

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0034-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.027

估算是小学数学教学中的重要内容，培养学生的估算意识可以作为一种思维方式来进行。让学生掌握估算，可以使他们在解决数学题目之前根据已知信息进行合理正确的判断，得出大概的结果，然后和计算出来的数进行比较，检验计算的正确性。通过估算学习，学生不仅能在数学学习中使用估算知识，还能用估算解决生活中的问题，增强他们运用估算的意识，加深对估算的掌握和运用，掌握估算技巧，提高他们的数学综合素质，实现高效的数学教学。

一、设计趣味环节，激发估算的兴趣

小学数学知识对于小学生来说比较枯燥，在自主探索中容易遇到解决不了的问题，影响他们深入探索，使他们失去继续学习的动力。在估算教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师可以设计具有趣味性的教学环节，激发学生的好奇心，让他们在主动意识下探索估算知识。小学生好胜心强烈，学习意识浓厚，教师可以针对于此设计教学环节激发学生的学习兴趣。……