插入漫画，让政治课堂“生动”起来

张潇琰

[摘 要] 随着新课改在教学工作中的逐渐深入，教育工作者愈发地重视“寓教于乐”的教学模式，传统的“填鸭式”教学，已经无法从根本上为学生带来更好的学习效果，无法满足教学标准对教学的实际需求，由此，在原有教学模式的基础上，创新新型的教学模式成为教育工作者研究的重点。本文通过对现阶段高中政治课堂中漫画的应用进行阐述，以期通过本文研究为未来高中政治教学工作提供帮助。

[关键词] 漫画;政治;讨论;思维

漫画，作为一种新型的表现模式，通过具有强烈感情意味的绘画手段，针对一部分社会性问题进行反应，将原本晦涩难懂的政治问题通过通俗的模式进行表现，以期帮助学生进行这一部分高中政治知识理解的同时提升实际的高中政治教学效果。就目前来看，高中课本上便已经出现了漫画的身影，不仅为晦涩的高中政治带来了一抹轻快，同时为营造新时代背景下的高中政治课堂打下了夯实的基础。

一、以画抒意，引发讨论

根据以往对政治学科的理解，政治教学的难度大都体现在很多领域的知识都是学生难接触到的内容，使得很多学生认为高中政治课程十分枯燥，所以如果仍旧沿用原有的教学模式往往不会收获较好的教学成果。漫画的出现为整个高中政治课堂引入一个新颖、轻快的课程开端，不仅丰富了原有高中政治课堂同时配以适当的夸张、拟人，往往会收到很好的效果。例如，在进行“社会主义市场经济需求”的课程讲解环节，由于社会主义市场需求这一课离学生的实际生活十分遥远，学生理解起来也会十分困难，所以，针对这一问题，笔者改变了传统教学模式，在课程开始之前引入一幅具有特殊意义的漫画。学生观察漫画，让学生进行针对有关漫画意义的猜测、思索同时逐步引入课本教学环节有关社会主义经济需求的理念，通过漫画让学生参与课程的同时便于课程知识点的理解。

二、明晰是非，以画讲理

高中政治课程的教育目标有很大一部分是要帮助学生塑造明确的人生观、价值观，所以，在实际教学环节，不仅要向学生传授政治的基础知识同时也应该帮助学生培养明辨是非的能力。这一教学目标如果只单一通过课程中理论知识的讲解不仅会致使这一课程十分空洞、无味，无法获得预期的教学效果，同时还容易造成一定的“逆反”效果。而漫画的加入，不仅会帮助教师将想要传输的知识，由学生自己思索、总结出来，接受程度更好的同时不会出现相反的效应，所以，针对这一类型课程的漫画引入便显得尤为重要。例如，在进行高中教育“生活中的法律常识”这一课时，教学目标是帮助学生明细交通安全的重要性，如果仅仅是向学生传递这一知识点的话对高中学生太过浅薄了，所以，在这一课程伊始，可以通过漫画的引入，让学生自主针对漫画中的行为进行研究，剖析漫画中人员行为的同时，让学生明白其中存在的隐患，帮助学生对日常交通法规所衍生出的人口素质问题进行更为深层次的理解，从而达到高中政治教学的最终目标。

三、以画为基，拓展思维

大量的教学研究表明，漫画对高中政治带来的正面效果不言而喻，漫画的应用不仅能在很大程度上活跃高中政治课堂的氛围通过帮助教学人员进行有关课程目标的完成。与此同时，在课程中教师令学生自主进行对漫画行为、深层含义的思索也会在一定程度上帮助学生养成自主学习能力的同时开拓学生的发散性思维，能够让学生自由发挥其独特见解的同时能及时发现学生在性格、行为上的偏差，从而及时帮助学生予以纠正，使其对其未来工作、生活的影响降到最低。例如，在“人们的监督职能”这一课程的教学过程中，可以选择最近相对比较热门的倡廉、反腐题材漫画，让学生针对漫画中的行为进行自主讨论、研究，并让学生针对这一问题的解决、优化方式进行探讨，以轻松的模式向学生传递这一比较严肃的话题，增加学生接受程度的同时增强学生的分析能力和思想的正义程度。

综上所述，随着高中教育改革的不断深入，高中教育不再仅以高考为目标，而是逐渐将教育的方向指向为国家、为社会培养有思想、有学识的正义青年，所以，在未来的高中教学环节，高中政治愈发的承担着学生发展指明灯的重要作用，由此，在高中政治教学环节，适当加入经由精心取材、构思所绘制的漫画，不仅能在根本上帮助学生进行思考的同时为学生未来的发展提供帮助。

参考文献：

[1]董慧芳.试析如何实现漫画在高中政治教学中的高效运用[J].高考，2017（33）：6.

[2]谈有红.分析漫画在新课标高中政治教学中的应用[J].课程教育研究，2015（8）：75.

（責任编辑：文宝）