基于互联网+背景下高职教育的优化思路

程婷

本文首先分析了高职教育的主要发展特征及发展现状，其后深入分析、提出了一系列基于互联网+背景下高职教育的优化思路。

1 高职教育的主要发展特征及发展现状

1.1高职教育的主要发展特征

随着新课程改革的不断深化和有效推进，我国的教育事业得到了极快的发展，在教育政策上也得到了一定的优化和调整上，尤其是随着各个院校招生规模的扩大，高职院校在教育规模及教育质量上都实现了质的飞跃，使得高职院校在我国教育体系中的地位越来越重要，逐渐成为了社会实践型、专业型人才培养的主要基地。根据相关的实践调查我们可以看出，当前我国大多数高职院校的起步较晚，发展滞后，目前本科教育已经逐渐成为了教学的主流趋势，呈现出大众化的发展趋势，这也在一定程度上使得高职教育逐渐得到人们的认可和重视。基于此，当前和高职教育的主要发展特征体现在以下几点：第一，高职院校的分布合理科学。当前我国的各个地区都有着较为成熟的高职院校，在全国范围内的分布较为合理;第二，高职院校的专业课程设计广泛，涵盖了社会中的几乎所有行业，在教学结构和教学体系上较为完整全面，这也在一定程度上体现出了我国高职院校的有效性和实用性;第三，对于人才培养的目标和任务更为明确。为了更好地适应社会发展的实际需求，满足企业的需要，越来越多的高职院校积极开展了校企合作教学模式，以巩固理论知识、提升实践能力作为主要目标，促进学生全面发展，为学生的后期就业奠定良好的基础。另外，随着高职院校的进步一步发展，越来越多的教师正确认识了自身的价值定位，在教学观念和教学理念上进行了积极有效的转变，使得高职教育质量和效率得到了一定的提升。

1.2高职教育的发展现状

随着扩招政策的出台和有效贯彻落实，当前高职院校每年招收的高中毕业证大概占总人数的一半及以上，并且随着校企合作的有效开展，对于高素质、全能型人才的培养已经逐渐成为了主流趋势，并且将人才作为推动社会可持续发展的主要动力，基于这样的教学目标和主要任务，高职院校得到了政府及诸多教育机构的帮助和扶持。在这样的教学背景下，相关教育部门及高职院校应当正确认识自身发展所取得的成功，同时也要意识到自身在教学模式和教学形式上的缺乏。对于人才的培养而言，高职院校并没有对其后期的职业发展进行准确的方向定位，在开展具体的专业课程教学时并没有意识到学生的后期发展，对学生的可持续发展没有引起足够的重视。同时，部分地区的教育部门对高职院校的进一步发展和基础建设不够重视，在资源资金的投入上有所欠缺，在师资队伍的搭建上也有待完善和提高。

2 基于互联网+背景下高职教育的优化思路

2.1积极转变教学理念和教学逻辑

随着互联网+时代的进一步渗透和发展，高职院校在开展教学活动时应当充分了解当前的互联网思维及逻辑，树立先进的互联网教学理念和教学逻辑，采用多元化的教学模式和教学形式，创新教学方法，灵活运用互联网技术和现代信息技术对高职教育的相关知识进行拓展延伸。互联网背景下的高职教育在实践过程中更注重学生与教师之间的有效沟通交流，尤其是在课堂教学中以师生互动作为主要基础和核心方式，将传统的单一枯燥的教学模式转变为小型的社交朋友圈，在课后则可以通过网络教学平台和实时交流工具实现跨时间、跨空间的问题解答。基于此，高职教育在实践教学中一定要敢于创新，勇于尝试，积极进取，从而优化高职教育。

2.2调整优化课堂教学模式

随着新时期的发展，我国的高职教育已经逐渐实现了智能化和数字化，而微课作为一种高效的新型教学技术和教学手段，在一定程度上提高了教学质量和教学效率，基于互联网技术和现代信息技术，为学生的学习提供了一定程度的便利。高职院校的相关教师可以根据教学目标和教学任务，对教学具体内容进行科学有效的整合分析，明确知识结构和知识体系，对于教学重点要标注清楚，在适当的教学内容处添加相应的图片、视频、音频等等，并且根据整体教学内容制作成教学课件，是学生能够在课堂教學开展之前进行适当的预习，不断培养并提高学生的自主学习能力。

2.3科学合理设置高职教育专业课程

随着互联网技术的发展，我国高职院校在进行专业课程内容的设置上通常会立足于社会发展的实际需求，结合学生的兴趣爱好及相关的未来职业规划，对专业的设计必然是通过详细的分析和深入调查，综合多方面的影响因素，科学合理设置高职教育专业课程。一方面，高职院校可以积极开展理实一体化教学模式，使专业理论知识指导实践活动，以实践活动巩固强化理论知识，通过创设教学情景、开展智能化虚拟实践模式等等，优化教学形式和课程设置;另一方面，在进行专业课程的增减时，不仅仅要与专业教师进行中深入沟通和深入研究，还应当认真听取其他专业教师的意见及相关行业企业的建议，从而加强专业课程的实施效果。

3 结束语

综上所述，高职院校应当积极转变教学理念和教学逻辑，调整优化课堂教学模式，科学合理设置高职教育专业课程。

（作者单位：重庆电讯职业学院）