新课程背景下小学数学教学方法的创新探讨

裴红

数学是教育教学中的重点课程，是人们学习生活中必不可少的工具，它来源于生活，同时服务于生活，高效的数学课堂对学生们的思维能力和逻辑能力的提升起着重要的作用。随着新课程改革的不断推进和深入，各科教师都在寻求高效的课堂教学策略，力求为学生们营造一个宽松自由的学习环境，使其数学学习能力能够有效得到提升。高效教学活动的顺利开展，离不开教师的现代化教学观念和丰富多彩的教学方式。因此，想要提高小学数学教学质量，老师要精心设计教学目标，优化教学过程，注重学生们兴趣的激发和思维能力的提升，并及时对学生开展正面评价，使学生们能在一个宽松自由的环境下学习成长，从而促进学生的全面发展。

1 精心备课，明确课堂教学目标

教学目标是课堂学习活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂所在，一切教学活动都要围绕教学目标来进行和展开，它起着支配和指导教学过程的作用，在目标的引领下，会使课堂更具主题性。新课程背景下，师生共同关注三维目标的教学效果，其中包括：知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，为了使目标更具科学合理性，数学教师要充分利用备课时间，首先要了解学生们的数学学习水平，其次是要吃透教材，只有教师对教学主体和教学内容做到了如指掌，才能使教学目标的难易程度更容易被学生接受，才能更加从容自信地引导学生们有的放矢地开展学习活动。

例如在学习到《100以内的加法和减法》一课时，教师要在课前明确如下教学目标：1. 知识与能力目标：在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数（不退位），并能解决一些简单的实际问题。2.过程与方法目标：通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。3.情感态度与价值观目标：通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。在教学目标的指引下，教师能够有效设计出相应的教学环节，使学生们能够积极主动地参与其中，同时，也要让学生们了解到学习目标，只有师生朝着同一个方向前进，才能形成一股强大的合力，进而有效提高学生们的学习效率。

2 以生为本，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是促使学生们开展学习活动的原动力，只有当学生们有了学习的兴趣，才能够更加主动地投入到学习中来。然而在传统教学过程中，大多是“教师讲，学生听”的一言堂状态，教师习惯性采用“填鸭式”的教学方法，将知识点掰开了，揉碎了传输给学生们，这样的教学模式很难使学生们发挥自身的主观能动性，长此以往，课堂学习氛围会越来越沉闷，学生们的数学学习兴趣也会随之降低，对此，教师要及时更新教学观念，创新教学策略，真正做到以学生为本，发挥学生们得主体作用，使其不断迸发对数学学习的兴趣。

例如在学习到《小数乘法》一课时，为了激发学生们的探究欲望，教师可为学生们出示生活化的习题，引导学生们进行思考，比如：王老师在星期天去超市购物，他买了两盒巧克力，没盒12元，买了3千克西瓜，每千克0.8元，请问王老师买巧克力和西瓜分别花了多少钱？利用学生熟悉的生活情景图，和学生们的生活实际自然连接起来，促使学生们很快进入生活状态，接着，再引导学生们通过小组合作的学习方式，对相关问题进行探索与交流，采用多种方法来对问题进行计算，使学生们在合作学习过程中积极调动自己的学习能动性，感受算法的多样化以及解决问题策略的多样化。当学生们感受到了自己才是学习的主体，自然会更加主动地投入到课堂活动中来。

3 正面评价，提高学生学习自信

著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这从一个侧面充分说明教师的课堂评价的重要性。无论是哪个阶段的学生，都需要得到來自于教师的正面鼓励，教师的支持和鼓励就像一阵温暖的春风、一捧甘甜的泉水，可以温暖和滋润学生们的心灵，使学生们获得不断前进的动力。

教师要顺应新课程背景的要求，尊重学生间的发展差异，保护学生们的自尊心和自信心。学生们在学习过程中的自信心需要从平时一点一滴的成功中积累而来的，为使学生们有效提升对数学的自信心，教师要从多个方面对其进行正面评价，帮助学生多方面感受学习的乐趣。比如在课上回答问题时，学生们的回答有错，教师不要急于批评指责学生，而是要通过学生的错误帮助其反思学习过程中的漏洞，促使其有效巩固基础知识，教师温和的态度会让学生们消除紧张感，并且以轻松愉悦的心情投入课堂学习。在平时，教师也要关注学生们的学习态度，对于在原有学习水平上进步的学生，老师也要及时进行鼓励性评价，使其不断积累成功的经验，获得学习的喜悦感，从而树立自信心。

总而言之，打造高效的数学课堂不是一朝一夕能够完成的，需要教师从实际出发，运用新课程理念指导教学，根据小学生们的心理特征、认知水平和成长发展规律，精心设计教学方案，制定切实可行的教学环节，加强对学生数学兴趣的培养，指导学生采用适合的学习方法，进而不断提高小学数学课堂效率。

（作者单位：石家庄市友谊大街小学）