基于核心素养下如何经营班主任德育的“心商店”

颜金钰

基于核心素养下，班主任德育工作必须主动“升级”，自主更新，能让学生沐浴在核心素养大潮下，让学生健康茁壮成长。

1创新的活动  创“心”的历程

班主任老师努力实现自身的专业发展，积极探索、勇于实践和创新新措施，解决学生教育与管理中面临的困惑和难题，培养学生的学习兴趣和信心，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，启发他们树立和弘扬科学精神，勇于创新，学会以乐观的态度对待困难和挫折，并掌握正确的方法以克服困难，战胜挫折。

教师节前夕，一位家长来电说，他的孩子给我写了一封信，不懂得要怎么寄，就暂放在学校的保安室，让我上班后再收取。自从有了手机、QQ和微信等现代化通讯之后，人与人之间的交流沟通就更简单和便捷了，寄信这事几已被时代淘汰，邮票也荣升为纯粹的艺术收藏品了，寄信这种古老的联络方式现在的学生怎么懂得呢？惊喜之余，多了一份意外，也不知这位学生想和我说点啥？

我小心翼翼地打开信封，逐字逐句，细细品读起来。信中他向我叙说他在中学的学习生活，也不忘回忆在小学学习生活中的点点滴滴。

放下书信，以前的情景又仿佛历历在目……这位学生姓林，是我前一届所带的学生，白白胖胖的。在课堂上，我擅长以轻松、幽默的教学方式来引导学生学习，每到一个笑点他总是笑得眼睛眯成一条线。

在信中他特别提及“嘉小好声音时，我们合唱一首《妈妈的愿望》，简直是天衣无缝，现在还想和我再唱一遍，好想，好想… …”是啊！这是我们学校最高的音乐盛宴，整个赛事历经两个学期，从海选、初赛、复赛、半决赛、决赛，层层筛选，选手之间相互PK，厮杀混战，多少欢笑和泪水在这场比赛中化作努力的力量。

身为班主任又是学校好声音导师组成员的我，在这场比赛中俨然是学员眼中的“全能王”，从每一首歌的简谱示唱、伴奏挑选、服装搭配、道具设置、表演指导，全由我包办。在两轮海选的时候，我选择让他在家里先试唱，再在班级里练习演唱。第一次在班里练习演唱的时候，他连讲台都不敢靠近，我就让他在自己的位置上示唱，結果他一站起来，歌还没唱，脸就涨得红红的，一句歌词也唱不出来，怎么办？我只能带着他唱，第一遍，第二遍，第三遍，慢慢的他就自然地唱出来。第二次训练，第三次训练……他终于大胆上台演唱了，多次的演练后心态放松了，他的水平也慢慢地发挥出来，学习新歌的效率也越来越快，演唱的技艺也在不断地提升。经历两轮的海选后，他选择我做为他的导师。我就这样一路陪着他冲过初赛、复赛、半决赛，挺进决赛，我发现他勇于挑战自己，期望自己获得成功，期望感到自身的力量，体验比赛的快乐，这种需求尤为强烈。总决赛时，我帮他挑选了一首富有情感表达、情感绽放的闽南语歌曲《妈妈的愿望》，并特意将这首歌改编为两人合唱，我和他同台表演。最终我们以精湛的演唱技巧和精彩绝伦的表演，获得导师和大众评委的一致认可，荣获首届嘉小好声音总冠军。

2呈现心笑容  创造心力量

记得一天早上，有一位学生又因没做作业被同学告了状。我走到他的面前，微笑地对他说：“中午放学后到办公室找我一下。”可是到中午放学后马上见不到他的影子。下午放学后，我把他带到办公室，他无奈地站在我的面前，我拿出一本新的作业本递给他，微笑着说：“回家补吧，明天交上。”第二天正批改作业时，忽然发现昨天的新作业本早已整整齐齐地放好在办公桌上了，我打开一看，很惊奇，他竟能主动把作业写完，主动上交。更让我惊奇的是里面还夹着一张字条，内容是：上午老师叫我，我以为要挨批评，就没有上办公室，这回可躲不过去了。完了，完了，出乎意料的是老师没有批评我，还送我一本新本子，我深深地被感动了。

你对学生微笑，学生也会对你微笑的，快乐是大家共同拥有的。通过这类具体的事情，教学生们感受微笑，让他们准确地领会师爱，相信师爱的力量。用微笑细心地呵护，用心为他们架起感情的桥梁，并且鼓舞他们更加奋发向上，增强他们上进的信心。

3捕捉暖心细节  成就暖心成就

2018年的9月10日，这是一年一度的教师节，恰好是星期一，我们都很平常和平淡的来到学校，又开始了一周的忙碌。

忽然，一年级的聪聪老师急忙跑过来对我说一位一年级的小同学哭着要找我，因为一年级的小同学刚刚从幼儿园升入小学，这时候的心理还没有适应小学的学习生活，更多时候需要老师的精心呵护，所以我赶忙放下手头的工作，跑向班级，看见那位小同学鼻子在不断地抽搐着，红红的眼眶中装着满满的泪水，还在不断地往下流，非常伤心。于是，我半搂抱着他，习惯性的抽了讲台桌下的几张面巾纸，轻轻的擦去脸上的泪水，再慢慢地教他省掉鼻子里的鼻涕，轻声的问他怎么了，他边哭边断断续续的说：“我…我要上……你的课”，我轻轻的摸摸他那圆圆的头，轻声对他说：“好啊！我先去给6年级的大哥哥、大姐姐们上课，等等就来给你们上课好吗？”他微微地点点头，“像你这么帅的男子汉不能爱哭的哦！”他还是微微地点点头，像一只受伤的小鸟依偎在鸟妈妈的羽翼里。慢慢的脸上的眼泪变干了，只剩红红的眼眶和无助的眼神，我鼓励他说：“帅气的小男孩，你是很勇敢的，先回到座位上课吧！等等我就过来给你们上课好吗？”这时他点头的动作比刚才稍大了点，我轻轻的牵着他，回到了他座位，静静地走出教室，奔向另一个教室——六年级教室，循环着又一天的忙碌教学生活。

下午，下班回家后，我对同行的妻子说这事，妻子鼓励我说：“这是教师节最好的礼物，你一定要把它写下来。”

4 结语

我一直坚信，有爱心，有微笑，教育才有灵魂。满满的将爱灌溉给学生，慢慢的德育经营成“心商店”。

（作者单位：福建省晋江市英林镇英山小学）