将“中国梦”融入中职职业生涯教育的探索

胡玉婧

十九大会议上，习近平主席代表中央委员会作了报告：不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。中职职业生涯教育是引导中职生树立正确职业观的有效途径，是实现个人理想与共同理想的教育平台。因此，本文分析了“中国梦”与中职生职业生涯教育的内在联系，探索将“中国梦”融入中职职业生涯教育的必要性和实现路径，更好地促进中职生在个人职业生涯中践行“中国梦”。

职业生涯教育是对个人世界观、人生观、价值观在职业方向上的教育延续，是促进个体成才，面对职业困惑时最好的解决途径。青年一代是国家的前途和希望，将“中国梦”融入中职职业生涯教育，为该群体的职业生涯发展奠定了良好的基础。中等职业学校的职业生涯教育，是促进中职生成长成才的重要途径。

1 “中国梦”与中职生职业生涯教育的内在关联

1.1“中国梦”引领中职职业生涯教育

首先，人民幸福的“中国梦”要求中职生职业观教育切实促进该群体实现自主就业。“中国梦”引领下的中职职业观教育，必须充分发挥教育的力量，促进毕业生的充分就业，开拓个人的职业生涯，实现人生价值。其次，国家富强的“中国梦”要求中职生职业观教育激发个人的职业梦想，在职业生涯发展中践行个人职业梦，践行“中国梦”。再次，民族振兴的“中国梦”要求中职生职业观教育为职业生涯的长远发展奠定坚实的进取精神基础。

1.2 中职职业生涯教育为“中国梦”打牢意识基础

现代的青年学生，生长在知识经济不断发展，科学技术日新月异的时代，对知识信息以及新科技的掌握和运用有着较大的优势。青年学生自身的特点，决定了他们拥有改革創新的巨大潜质。中职学生作为一支重要的队伍，要充分发挥自身的优势，走好技术创新发展道路，向技术行业领域进发，在职业生涯发展中不断开拓创新，不断推动“中国梦”的实现。

2 “中国梦”融入中职生职业生涯教育的必要性

首先，“中国梦”是中职职业生涯教育的主要内容。“中国梦”教育的价值观主要体现在爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、理想信念教育，与青少年的职业生涯理想中的道德教育、素质教育、创新教育、人格教育、爱国教育、理想教育等内容高度契合。以“中国梦”引领青少年的职业生涯规划，是促进二者实现的有效途径，是青少年实现人生理想的有力保障。

其次，中职生是实现“中国梦”的重要力量。当前我国的经济发展处在调整产业结构，经济转型升级的阶段。每一个中职生必须通过系统的职业生涯规划、职业素养训练、职业道德培训等学习，努力让自己成为祖国建设的栋梁之才，将中华民族伟大复兴的使命在个人的奋斗中变为现实。

3 “中国梦”融入中职生职业生涯教育的实现路径

3.1 内容层面的路径探索

坚持“以人为本”的理念，重新激发职业理想，就是要将“以人为本”理念、“职业教育”理念以及“终身学习”理念贯穿于学生职业教育的全过程，充分尊重学生在教育中的主体地位，尊重其个性化职业发展需求，激发中职生的职业理想。在深刻学习以及了解“中国梦”的基础上，开展个性化的职业咨询与指导，及时地引导中职生认识自己，逐步确立自己的职业梦想，将个人职业梦想融入“中国梦”的伟大实践中，树立与社会经济需求相符的职业目标，并制定出适合个人发展的职业生涯规划。

3.2方法层面的路径探索

职业教育引导中职生根据个人实际情况树立契合“中国梦”的职业梦想，需要开展专业化的职业咨询服务。学校积极开展职业咨询服务的第一步，应以建设职业咨询室为重点，完善“就业指导中心”职能建构。树立“以人为本”的职业咨询理念，积极开展职业咨询服务，重视建好职业咨询师资队伍，引导学生树立职业梦想，协助学生制定可行的职业生涯规划。

3.3 载体层面的路径探索

首先，课程载体路径探索。学生职业素养的培养离不开传统的课堂教学，因此必须完善学生职业观教育课程体系，创新教育教学方法营造灵活互动的课堂氛围，进而培养并强化学生的职业素养，提高其践行“中国梦”的相应职业能力。以《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《就业指导》等几门德育课程作为开展职业生涯教育的平台，其他德育课程《经济政治与社会》、《哲学与人生》等对个人整体质素有潜移默化影响的课程内容，也将持续在中职生就业后影响着他们的整个职业生涯发展进程。因此，应不断的加强和改进教育教学形式，进而更好的引导学生树立职业生涯规划意识，自觉规划个人的职业生涯。

其次，实训平台载体路径探索。巩固现有的实训平台，通过加强与用人单位的联系，规范平台管理制度，共同促进中职生在实践中成长成才，使学生与用人单位达到双赢，形成较好的产学对接，以及实践平台的良性发展。如加强实训前的培训;职业院校与用人单位要共同形成监督机制;充分发掘社会资源，寻找相关用人单位建立实习、见习基地，在双赢的基础上构建适合学生职业发展的实训平台体系。

（作者单位：郑州财经技师学院）