基于新时代理念下的学生职业素质培养的研究

孙瑜 陈淑萍 冯楠楠

现阶段中国的高等教育迈入了新时代，在新时代的新兴理念下，传统的教育模式也由此发生了巨大的变革。随着社会的进步发展，全社会对人才的培养也提出了新的要求。如何提升大学生职业素质，使其更好的对职业生涯进行规划以适应社会发展成为了高校职业教育应考虑的重要问题。

中国经济快速增长，加快了全球范围内高等教育模式的变化，新一轮科技革命和产业变化，也对我国高等教育的变革做出了期待，走进高等教育新时代的同时也确立了建设“双一流”为高等院校教育内涵发展的首要任务和奋斗目标。高等院校作为向社会输送人才的源头，承担社会教育功能的机构，应以为社会发展培养更多更优秀的职业人才为主要任务，结合新时代教育理念积极明确地培养学生自身的职业素质与人格素养。

1 新理念下大学生职业素质培养的重要意义

1.1 通过培养学生职业素质引导学生自主学习

我国传授式教育由来已久，填鸭式教育根深蒂固，应试教育中以成绩评判学生好坏的大环境下，学生自主学习能力下降。对于当代大学生来说，大学不应该是被灌输知识的地方，而是能够依据自身情况完成有选择性的学习的场所。现如今高校学生的学习，应该是在现有的高等教育框架的基础之上，有指导性、目的性、针对性地自主学习。因此应导学生尽早制定适应自身的具体的规划和明确的职业目标，了解职业发展所需，在自主学习的过程中将专业知识转化为职业素养。

1.2 通过培养学生职业素质满足企业人才需求

随着当今社会的飞速发展、技术的更新换代，企业与企业的竞争已正式转变为人才和人才的竞争，现阶段用人单位对应聘者的要求从过去的学历优先转变成学历、个人素质、工作能力并重。而由于用人单位对于应聘者的职业素质与个人能力的需求，對学生在校期间的自身发展有着极为重要的导向作用。由此，基于社会岗位对人才的素质以及能力等需求，高等教育需要在培养和锻炼大学生专业硬技能的同时，着重培养各行各业职业发展所看中软实力，即职业素养和个人素质。

1.3 通过培养学生职业素质提高学生思想水平

当前形势下，思想政治教育拥有强大的教育主体和教育资源，是高等院校积极探索培养学生综合素质的主要阵地。思政课堂作为学生道德水平培养主场所，随着社会多元化价值观的不断发展，传统的价值观也遭到的猛烈地冲击。高校应充分利用思想政治教育课堂针对如何提高学生的团队意识、责任意识、诚信意识等品质问题进行集中培训，带动学生职业素质、职业道德的提高，以达到企业对应聘者的素质要求。

2 新理念下学生职业素质培养的主要对策

2.1 提升教师队伍水平，建好职业素质培养主力军

虽然目前社会环境和主流文化正逐步发生变化，但教师仍在学生的学习生活中扮演着协同者、引领者和参与者的角色，在学生生活中占据极为重要的地位。因此建设一支品质行为优良、素质水准较高的教师队伍是推动培养学生职业素质的核心问题。开设教师职业素质培训课程，建立考核奖励机制，促进教师队伍良性发展，同时可借助新媒体实现多元化的学生管理，搭建最容易沟通的桥梁，强化学生教育队伍以引导学生树立职业道德意识，培养学生个人品德操守同行业道德规范进行对接，高度重视思想政治内涵、职业道德素质、个人基本素养的教育。

2.2 发挥课堂教育作用，把握职业素质培养主渠道

目前学生知识的获取大部分还是源于课堂教育，高校虽然在积极的拓展课堂内容，但教育效果仍未有较大改观，因此在现有教育模式下，应深入挖掘教育资源，丰富课堂形式，提高教学内涵。教师在讲授专业知识的同时可以与企业中的实际应用进行联合介绍，让学生领会所学何以用，认识到课程对未来从事职业的重要贡献，从而规划自己的职业生涯。同时开设正规的职业素养相关课程，以提升学生自身职业道德，提高职业素质水平为目标，为培养合格的高业务能力的职场人打下坚实的基础。

2.3 利用实践基地优势，打造职业素质培养主阵地

学校要加强培养当代大学生职业素质，除了必要开设相关职业素质培养课程之外，还要在教学过程中加入有关提升学生职业素质的实践内容。高校应充分利用校企联合桥梁，将企业实践基地作为学生职业素质培养的第二课堂，在学生个人发展的各个阶段，制定有针对性的实践计划，让学生参与实践服务社会的同时认识到本人所在专业未来所从事的职业，了解行业需求及发展前景，从而指引学生规划个性化的职业生涯版图，提升其职业素质。

如何结合新时代理念培养学生的个人职业素养、完善其职业道德、提高其业务能力水平将是现阶段高校应着重考量的问题。新时代理念下想要完善学生职业素养一方面要树立符合时代要求的培养观念，另一方面要立足校情，提炼发展出符合高校自身情况的培养方法，应明确学生职业素养培养的意义同时把握培养的方法，才能为未来社会输送高素质职业人。

（作者单位：吉林大学电子科学与工程学院）