巧用信息技术培养学生核心素养

夏立斌

初中语文学科核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与品质”“文化传承与理解”和“审美鉴赏与创造”四个方面，是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文尝试利用畅言教学系统，探索培养学生核心素养的新思路与新方法。

一、利用畅言教学系统丰富教学内容

通过畅言教学系统在初中语文教学中的应用，教师将网络资源和本地资源嵌入到电子课本当中，实现课内与课外、线上与线下资源的融合，从而达到整合教学资源、丰富教学内容的目的，促进学生核心素养的发展。

例如，在学习《从百草园到三味书屋》的时候，教师可以利用畅言教学系统为学生补充以下内容：首先，在预习环节，为学生提供包含作者生平简介、写作背景介绍、教学重难点分析在内的微课，要求学生在微课辅助下进行自主阅读;其次，在阅读教学环节，为学生提供何首乌、桑葚、皂荚树等植物的图片，使学生对于课文中不熟识的植物有直观的认识;再次，在课文总结归纳环节，为学生分享鲁迅在三味书屋读书时候的三个小故事，要求学生感悟鲁迅对于三味书屋的情感;最后，在课后作业环节，要求学生写一篇300字左右的读后感，阐述自己读完文章之后的感受，以及对于自己童年的回忆与理解。

教师通过运用畅言教学系统，在预习环节，帮助学生在微课指导下掌握预习方法，提高学生对于知识的建构能力;在阅读教……