“四位一体”土木工程实验教学改革研究

李婷婷

[摘 要]在如今教育不断改革的潮流中，通过改变传统的教学方法，运用“四位一体”模式促进土木工程实验教学的实施，充分调动学生学习的积极性，提高学生自主学习的能力，培养出适应社会发展的全能型人才。针对“四位一体”土木工程实验教学改革进行研究，讨论有效提高教学质量、促进学生发展的教学策略。

[关键词]四位一体;土木工程;实验教学

一、土木工程实验教学存在的问题

受到传统应试教育的影响，学生自身对实验并不重视，在分组实验的过程中，有些学生也会寻找“偷懒”的机会，并且，在传统的实验中，实验结果以学生的报告为主，只要学生完成报告，教师便不会关注学生的实验过程。

在上述问题中，导致学生自主学习的能力较差，对简单实验学生提不起兴趣，对较难实验学生又懒得动脑筋，只想等待最后的成果。所以，在实验教学中，学生一直处在被动接受知识的状态，从而影响学生的发展和教学质量。

还有在实验过程中，教师没有给予学生独立探索的机会，讲解理论知识以后，直接让学生按部就班地进行实验。学生的思维得不到开发，对平淡的实验逐渐失去兴趣，难以培养学生的学习能力。

二、實验教学的改革与创新

首先，教师可以从教学方法上进行创新。传统的实验教学，教师将自己作为课堂的主体，阻碍了学生的自主发展。在进行教学改革的过程中，教师可以让学生通过预习实验内容，并在实验中自主探究实验过程，无论失败与成功，让学生参与实验过程，发现实验的奥秘所在。……