基于MOOC环境下翻转课堂在实验教学中的应用研究

肖雄 毕仁贵 吴启舟 曾钦

摘 要：利用MOOC教学模式与以学生为中心的翻转课堂的高度耦合性特点。教师通过制定配套于学生理论教学教材的实验教材，精心编排视频内容与形式，确保学生在线上学习充分理解视频中的案例，内化与固化视频中的知识点;利用翻转课程教学方式进行授课，引导学生自主设计实验过程与方案，提高学生在实验教学中的创新能力与实训操作能力。

关键词：MOOC;翻转课堂;互换性与测量技术

1 引言

当今青少年成长在数字化飞速发展时代，容易对电脑、手机等电子设备产生高依赖性，同时能及时吸收与掌握该设备前沿信息，却为实现信息化教学提供了基础条件。与此同时，我国教育理念逐步转变，教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出建设教育化信息体系，重点推动信息技术与高等教育深度融合[1]。为了顺应教育信息时代潮流，提升学生的学习效率与质量，充分地发挥学生的学习主动性，国内高校逐渐积极尝试计算机互联网技术运用于教学。本文以互换性与测量技术理论课程为例，研究基于MOOC环境下翻转课堂在实验教学中的应用。

2 MOOC与翻转课堂简介

2.1 MOOC简介

MOOC是慕课课程，即将课堂开展的形式由教室转移到互联网的学习当中，学生主要通过计算机互联网观看教师为其制定的、系统化课程，观看的时间地点均十分自由，同时配备互动课程实现学生与教师面对面的沟通，在平台上完成慕课所配套作业，最后，平台上独立地完成考试[2]。……