五年制高职校企“两接五共”合作开发课程的实践研究

周素荣

摘 要：本文深入探讨了校企合作情况下汽车检测与维修的改革程度与瓶颈，建立“两接五共”的合作机制，两接表示的是：校企人才培养与需求对接、学校课程体系与企业岗位对接。五共表示：共建、共培、共育、共生、共融。并且研究了在“两接五共”的合作机制下，课程的开展与实施，双师型教师培养的实践进程和经验总结。并为促进职业高中的教育提出合理建议。

关键词：高职;汽车检测;维修专业;校企合作;两接五共

校企合作是目前高职技校的一种重要的教育改革形式。它改变了高职学校的人才教育和培養模式，提高了该类院校人才培养的质量。培育人才的重要环节就是课程设置，它不仅是校企合作教学改革的重点，也是高职学校发展的基础。校企联合在课程的建设，改革方面做出了很大的努力，为高职院校的教育发展提供了宝贵的经验。

1 课程改革的现状分析

1.1 课程改革的现有成效

通过近些年来高职院校对教育课程方式的改革和人才培养计划的探索，随着校企合作的不断深入，取得了一定的成果，主要表现在三个方面。

1.1.1 课程体系改革的理念逐渐突出职教特色

随着校企联合制度的不断深入，课程体系和教学方向都发生了改变，越来越趋向于职业导向，以最终就业所需技能作为目标，体现出了知识与职业需求相结合，能力本位等重要原则。

1.1.2 课程设置逐渐接近市场需求

校企合作使得职业导向性需求越来越多，学生不仅要拥有专业知识，还要拥有职业需要的实践能力。……