个人教育与学校教育之间的冲突与和解

张瑞晞

现在时代的发展要求之一是培养人才，以及推动素质教育的发展。然而从现实的角度考虑，素质教育的发展成果并不理想，在执行个人素质教育和学校应试教育中两者存在矛盾。社会发展包含教育，从整体出发讨论教育问题，需要人们进一步明白素质教育问题的源头，从而能够通过现象了解本质。这将对解决我国如何解决个人素质教育与学校教育之间的冲突与矛盾有建设性意义。

1 个人教育与学校教育的特性

在教育部规定“素质教育”这一概念后，教育科学中的根本原则是重视素质，其中的含义注重在人的后天发展不仅仅立足于先天天赋，还需要根据后天教育以及周围环境的影响而发展成能够适应社会发展的基本素养。而人民群众可以根据许多方面了解素质教育，就从静态来看，素质教育包含思想道德，科学文化，劳动技能，生理心理健康等方面，这是一个具有全体性的教育。

现在学校应试教育的发展在受教育者和社会发展中存在矛盾，其中主要目的是选拔少数人升学，手段是考试，片面地灌输了知识和题目考核，这样的教育模式是应该逐渐被淘汰的，因为其中以单一的成绩考核局限了学生的发展，且抑制了学生的天性和创新能力。所以说，在这样具有局限性的学校应试教育下，学生的身心健康以及创新发展水平都会受到一定的制约，这对于社会发展来说是有害的。

2 个人教育与学校教育的冲突与矛盾