浅谈工匠精神培养与高职思政教育的有效融合

张映

我国正处于产业升级阶段，社会发展需要大量的高素質应用型人才。作为应用型人才关键培养基地，高职院校应不断提高教学效果，强化思想政治教育力度，探索工匠精神培养与思政教育的有效融合途径。本文基于阐述工匠精神内涵，分析工匠精神培养在高职思政教育中的重要意义，提出两者有效融合的可行措施，以期指导高职院校教育工作者进一步培养学生的综合素质。

当前，快节奏的信息化生活已经使得工匠精神逐渐淡出公众视野，人们逐渐忽视了在世界经济大融合的背景下工匠精神对于推动国家工业科技发展的重要意义。为了实现中华民族伟大复兴，推动中国走向世界，时代需要更多具有工匠精神的复合型人才。我国高职院校培养人才的重要举措便是开展思想政治教育，培养学生先进的思想、高尚的品格，培养其新时代工匠精神。但是，当前高职思政教育工作仍存在许多不足，教育工作者需要不断审视教育现状，完善思政教育体系，有效融合工匠精神培养与思政教育。

1 在高职思政教育中工匠精神的内涵与培养意义

1.1 工匠精神内涵

工匠精神是一种精神境界，是学生需要培养的职业精神与思想品格，是推动产业变革、经济发展的精神支柱，是每一位社会从业人员应具备的精神品质，是对其实践能力的高层次要求，要求一个人无论学习还是生活，都要精益求精，富有责任心，做事一丝不苟。工匠精神是一个国家产业发展的精神动力，它与当前社会弥漫的急功近利的情绪完全不同，其核心要义在于培养人的严谨、敬业、专注、耐心、专业等等优质精神品格。……