课外阅读与课内阅读有机整合的策略

殷云亭

课外阅读在小学语文学习中占有重要地位，是语文课程的重要组成部分。但在实际教学中，课外阅读并没有发挥其重要作用，导致课外阅读流于形式。在日常教学中教师应把课外阅读与课内阅读有机整合：依托“语文主题学习”实验，进行课内大量阅读;课内得法，课外实践;把课外阅读纳入教学计划。

著名语言学家吕叔湘曾说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说百分之七十是得之于课外阅读。这表明了课外阅读在语文学习中的重要地位，它是语文课程的重要组成部分。很多语文老师能认识到课外阅读的重要性，但一落实到教学的层面，就把课外阅读忘记或放弃了，没有发挥其实效作用。我们老师需要探讨出一条可行的课外阅读与课内阅读有机整合的策略，架起课外阅读与课内阅读的桥梁，发挥阅读的重要作用。

1 依托“语文主题学习”实验，进行课外大量阅读

“语文主题学习”实验强调“课内大量阅读”来学好语文。实验丛书依据教材单元的“双主题”，选取适合不同学段学生阅读的优秀篇章，拓展了学习内容，为教师开展主题拓展课外阅读提供了极大的帮助。

部编版三年级下册第一单元围绕“大自然的生灵”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精讀课外及《昆虫备忘录》一篇略读课文。本单元的语文主题丛书分别从“可爱的动物”、“植物的灵性”、“生灵有情”三个小主题选编了15篇文章。……