黑龙江省幼儿园教师信息素养建设研究

赵冬梅

自2015年“互联网+”计划实施以来，“互联网+教育”将创新与发展与教育相结合，推动教育事业的发展，从而使我国的教育进入了信息化发展的新阶段。随着信息技术与学前教育深度融合，以信息素养为核心的幼儿园教师队伍建设已经成为教育信息化指引下的幼儿园教育教学发展的重要保障。以黑龙江省的幼儿园教师的信息素养建设状况展开研究，分析幼儿园信息素养建设方法，为信息素养提升，促进我国幼儿教育健康长久发展提供参考。

1 对教师信息素养的分析

1.1 对教师信息素养的解读

从信息素养的概念理解角度分析现阶段的教师信息素养特点主要表现在以下四个方面：第一，在大数据环境下能够快速、准确的获取信息并且具备信息处理的综合能力。第二，对教师教学相关领域的信息有极高的感度，并且对信息具有辨别能力和评估能力。第三，具备充分利用获取的信息去解决教学实践中的问题的能力。第四，具备较高的安全防范意识和良好的信息道德。

1.2 教师信息素养的必要性分析

1.2.1 信息素养是时代发展的需要

随着信息技术在现代教育教学中的应用范围进一步扩大，在课堂教学中运用的更恰当，对教师的信息素养的要求也越来越多。特别是互联网时代，网络资源已经成为人们生活中重要的组成部分，对网络信息资源的获取、分析、辨别等方面的能力作为信息素养的重要组成部分，越来越受重视。

1.2.2 信息素养是教育发展的需要