浅谈情景教学在小学低年级体育课中的运用

陈晓霞

针对于低年级的小学生而言，在以往的教学实践当中，教师可以发现，学生虽然身体和大脑比较兴奋，但是在课堂中注意力集中的时间非常短，容易被一些新鲜的事物引发注意力，特别是对于体育教学在户外开展这一特点，使得学生在训练当中常常难以集中专注力，对最终的学习效果产生不良的影响。因此，为了改善这一现状，教师就可以将情景教学引入进来，借助这样的方式使得课堂更加形象、直观、有吸引力，推动体育教学的开展，达到理想中的教学质量。

1 情景教学在小学低年级体育课的应用现状

所谓的情景教学就是指，教师在开展教育教学的过程当中，结合实际的教学内容，来为学生创设一种比较熟知的场景和情景，使得学生在这一氛围下实现知识的获取和应用，使学生的学习难度得到降低。在新课改的推进以来，情景创设这一方法在各科教育中得到了非常广泛的应用，并取得了良好的成效，成为教师在实践教学当中非常理想的一个手段和选择。

但是，从目前的实际情况上看，部分小学教师在开展低年级体育教学的过程中，在情景创设这一方面还存在着一定的问题。比如，在情景创设当中，并没有考虑到学生的差异性、情景创设的手段比较单一，很难引发学生的投入热情、在情景创设中缺少对学生的鼓励和激励，使学生的体验得到降低。因此，在现代化的体育教学当中，教师一定要对这些情况进行改善，力求将情景创设的价值展现出来，对体育教学的开展提供更多的助力。……