基于课程视角提升小学音乐教师课程建设能力

龚磊

课程建设成为了小学教学中的支撑点，这是更好完成教学目标的基本保证。在教育大众化背景下，教师开展小学音乐教学则要实现良好的课程建设，提升小学音乐课堂教学的质量。教师要提升自身的建设能力，从多个角度分析，为学生的成长和发展提供充足的准备和支持。教师在开展教学的过程中，应该从课程建设的具体规律出发，紧紧围绕教学内容。在为学生提供精品课程建设的情况下，全面提高小学音乐教学的水平。

1 营造良好的课程研发文化氛围

在课程视角下，想要提升小学音乐教师的课程建设能力，就应该从结构调整角度出发，为小学音乐教师提供良好的课程研发氛围。通过多种工作会议的创建，让小学音乐教师对课程能力提升引起重视。在此，在小学校开学初期，要召开课程研发部成员工作会议。这其中，是需要对组织结构进行优化，并更好的进行制度建设。同时，需要对评价体系进行完善，让广大教师发言献策，为课程建设能力的提升提供充足的准备。在小学校内部，就可以由教师共同制定《小学研发部成员考核奖励实施办法》。在学校内部课程研发部就要经常开展例会。从具体的考核方案着手，针对工作人员具体的工作情况进行考核。在小学校内部创建良好的课程研发氛围，则让小学音乐教师对课程建设能力的提升有一个清晰的认识和定位。

2 优化建设，完善课程文化

小学音乐教师的课程建设能力十分关键，在提升小学音乐教师的课程建设能力情况下，就要从课程视角出发，关注校本课程。……