生物教学中如何提高学生的科学素养

张春艳

良好的科学素养是一个人成功的基石，也是一个人综合素质和能力的体现。课程改革后的中学生物教材，内容更贴近生活，贴近自然，贴近社会，更具有科学性、趣味性，更加注重学生情感态度与价值观以及共通能力的发展。新课程增添了一些科学前沿的知识，尤其是在现代生物技术方面改动很大。作为一名多年从事一线教学的生物学教师，深知自己的责任和义务，必须更新观念、改进教法，充分利用教材特点，充分利用教材中关于培养学生科学素养的材料，加强对学生进行科学素质的培养。

下面谈一下本人的一点做法和体会。

1 加强对学生的生物史教育，培养学生科学的研究方法

生物科学是一门以实验为基础的科学，生物科学的概念、原理，无不来自于客观的实践，来自于科学家的科学研究。通过学习科学家的故事，培养学生学习生物科学的思维方法和研究方法，从而提高学生的生物科学素养。让他们去感悟科学探究的过程，激发科学探究的热情，来培养学生科学的研究方法。例如：用课件展示细菌学家弗莱明发现青霉素的过程时，让学生带着教师精心准备的几个问题，认真观察、仔细分析和深入思考，并展开讨论，然后教师根据学生的回答和提出的疑义进行归纳总结。通过启发诱导使学生明确：一个实验结论得出的时候，它是经过了提出问题→创立假设→设计实验→分析结果→再实验再观察，直到找出事物之间内在的必然联系。……