提高农村中职德教育教学的实效性策略

陈达

在中职的德育教学中，老師在教学过程中往往处于一个低沉的状态，究其原因有两点：一是学校本身对德育教学缺乏重视，而是将德育教学的重心放在学生的主科学习中;二是老师的教学模式固定，重视知识的传授与讲解，而忽略了德育本身具有的生活性和实践性，而中职学生的德育水平关乎他们的今后学习成长和自身个性的形成，对学习的影响深远。因此，我们要努力改善这种现状，让农村中职的德育教学真正发挥出实效性。

1 农村中职学校德育教育存在的问题

德育只写在纸上，未具体落实在行动上，翻阅学校工作档案，我们一般都会发现诸如：《学校德育工作计划》、《中职学校德育积分管理办法》、《团队工作计划》等等，但在实际操作中，这些所谓的办法、计划基本上成为一纸空文。

1.1德育教育队伍建设参差不齐

农村中职学校普遍缺乏专职德育干部，班主任素质也良莠不齐，这种状况令人担忧，能够做到全员育人的学校为数不多，大多数学校的德育工作主要靠政教处、班主任去做，其他科任老师，后勤人员认为德育与自己无关，部分老师只注重知识的传授而忽视学生品德的养成，教育方法简单粗暴，部分老师教育过程中情感投入的不够，缺乏对学生的基本尊重，讽刺、挖苦、体罚学生，部分老师生搬硬套，德育教育脱离学生实际，假、大、空导致德育教育效果不佳。

1.2中职学生学习不够积极主动，文化基础薄弱

学生没有考上高中，迫不得已选择就读中职学校，他们对学习缺乏热情，不够积极主动，文化基础薄弱，对于学校安排的课程听之任之。……