分析PBL教学法在我国医学教育中的应用

张瑞芳

PBL属于一种全新的教学模式，注重学生的主体地位，调动了学生的学习热情，有益于对学生的各项能力进行培养。因此，本文针对PBL教学法在我国医学教育中的应用做出了进一步探究。

PBL教学在一些教育比较先进的院校广泛应用，取得的效果十分理想，其中与医学教育进行结合，不但可以帮助学生对更多的医学知识进行了解和掌握，还可以帮助教师减轻教学的压力和负担。但是，我国的医学教育对于PBL教学法的应用起步有些晚，需要对具体的应用措施进行分析和探究，以便利用该项教学方式，真正帮助学生提升学习的效果。

1 PBL教学法的核心理念

PBL属于一种模式课程，展现出来的教学组织形式非常独特，应用的教学过程和方法也很特殊，是综合性非常强的一种课程形式。在教学中，基本因素为教师提出的问题，将问题与课程内容进行结合，引导学生参与其中。其中主要的教学形式便是小组讨论，并且在小组讨论的过程中，教师会给予相应的引导。在课程中，会注重对问题的解决，并不是单纯的对知识进行获取。但是，对于问题的解决又不是最终的学习目的，只是一个重要的载体，使得学生能够在探究问题的过程中学习相关的知识点。以便对学生正确的临思维以及推理方式进行培养，使其养成自学的好习惯，提高沟通和交流的能力，这便是PBL教学法的最终教学目标。PBL作为一种全新的教学方式，为课程质量的提升打下了基础，同时在其他的教学模式中也或多或少的应用到了PBL。……