能力培养为引领的康复治疗学实践教学体系构建

张淼

目前我们国家高等教育的发展已经进入到了提高质量、内涵发展的新阶段，《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的发布也体现出如何提高人才培养质量，是高校的核心任务。要提高应用型本科教育的人才培养质量，对学生综合应用能力和创新创业能力的培养是核心要素。

传统的康复治疗学本科教育存在“重理论、轻实践、轻能力”的意识，专业实践教学环节主要存在缺乏对学生综合应用能力和创新能力的系统培养;缺乏以能力培养为引领系统的实践教学课程资源;缺乏以能力培养为引领的考核评价和管理运行制度保障等问题。

1 存在问题

传统的康复治疗学本科教育存在“重理论、轻实践、轻能力”的现状，专业实践教学环节主要存在以下问题：

1.1 缺乏对学生综合应用能力和创新能力的系统培养。

传统的本科教育对实践教学重视程度低，实践教学比例偏少;对山东省13所高校康复治疗学专业课程设置的调查发现，大多是单独开设创新创业课程，没有将专业学习与创新创业教育有机结合起来;周利玲在《医学实践教学体系的构建与完善》指出，康复治疗学实践教学体系不健全，形式单一，卓大宏也提到，康复治疗学专业课程内容应当结合实验或实训项目只是单门课程下的、验证或训练一个孤立的知识点或技能点，缺少知识或技能的整合性和连贯性，没有形成以综合应用能力和创新创业能力培养为主线的实践教学体系。……