分享交流对提升家长早期阅读指导能力的干预研究

张宁

1 问题提出

国内外研究指出，人们的阅读能力培养的关键时期是3-8岁，幼儿阅读能力的培养关系到其终身发展。家庭、幼儿园和社会要建立合作关系，共同促进幼儿阅读能力的发展。作为幼儿第一任老师的家长，在阅读指导上存在很多问题和误区。

由于家长自主提升阅读指导能力的意识淡薄，提升资源和方法途径有限，因此作为共同促进幼儿发展的亲密合作伙伴——幼兒园必须给予支持和引导。幼儿园尝试运用教学观摩、专家讲座等形式改善家长的阅读理念，提升其阅读指导能力。但这些形式更多的是家长被动地学习和接受，不能发挥其主观能动性，指导效果大打折扣。

分享交流是指在人们在和谐开放的氛围中就相关问题进行探讨，交流问题与困惑，分享经验的活动形式。这种形式以个人的经验为基础，能够发挥个人的主动性和积极性，在集体思考与探讨中解决问题。

因为此形式较为灵活，组织和把控难度较高，在幼儿园对家长的阅读指导中运用较少。本文设计并实施分享交流干预方案，以期验证此形式对家长阅读指导能力提升的有效性，为幼儿园组织的家长培训活动提供可操作性的活动方案。

2 分享交流干预流程与方案设计

2.1 干预流程设计

通过招募在前期进行问卷调查的石家庄市某幼儿园中班家长中确定20位家长为干预组，以干预组家长的得分为标准在所有问卷中找出得分相近的20位家长确立对照组，其调查问卷结果得分作为前测数据使用。……