初中语文教学中学生阅读能力培养探究

吴福荣

摘  要：阅读教学是语文教学中的关键构成部分，学生阅读能力的强弱直接会影响到学生的语文能力。所以对学生阅读能力的培养已经成为初中语文教学的重点。而反映到实际的语文教学中，就需要语文教师加强对学生的教学指导，结合教学实际给学生设立合适的阅读目标。

关键词：初中语文;阅读能力;能力培养

阅读是初中语文教学的重要要素，其是培养学生读、写能力的重要途径，对拓展学生知识面、开阔学生视野很有帮助。所以在初中阶段开展语文阅读能力教学很有必要，语文教师要能对当前的学生阅读能力现状有比较清晰的认识，再结合自己的教学实际，选择合适的教学方法，锻炼学生的阅读技巧，从而增强学生的语文阅读能力。针对如何采取相应的教学手段，增强学生的语文阅读能力，笔者结合自身教学经验，谈谈自己的看法。

一、结合教学实际，合理设计教学目标

所谓读书养性，合适的阅读可以陶冶情操，增进学生的心智发展水平，但在当前由于多种原因影响，很多初中学生的阅读处于无序、随意的状态，这不仅影响了学生阅读的效果，还使得学生的写作能力受到了影响，进而影响语文的成绩。所以初中语文教师必须从现在做起，对自己学生的阅读现状进行分析。为了改变学生无序、随意的阅读现状，阅读教学的第一步就需要教师设立一个清晰可实现的教学目标。在目标设计时要有一定的挑战性，但又不能过难以至于无法完成。一口吃不成大胖子，过难的教学目标不但不能对学生起到促进作用，反而会使学生的学习积极性受到打击。所以阅读教学目标的设置須切合实际。

例如，在《百草园到三味书屋》这一课的阅读教学中，教师可以对学生提出几个问题，让学生带着这几个问题去进行阅读：1.这篇文章的主旨是什么;2.文章中出场了几个人物;3.作者在文章中写了几个故事;4.结合背景体会作者在文章中所表达的情感。在学生读完之后，让学生先小组讨论下，再请学生站起来回答一下这四个问题。像这样，在阅读前先提出几个问题作为本次阅读的目标，让学生带着问题去阅读文章，从文章中找到答案，可以使学生的阅读变得有针对性，而不是盲目地去阅读，从而提升了阅读的效果。

二、创设相关情境，激发学生阅读热情

情景教学的教学方法由于其优越的教学效果，被广泛应用到实际的教学之中，在语文阅读教学中也是如此，使用情景教学的教学方法可以利用相关教学要素，创建相应的教学情景，再通过教学情景的感染能力，激发学生阅读的热情。在语文阅读教学中可以创建教学情景的方式有很多种，其中最出彩的方式莫过于多媒体教学引入，合理地运用多媒体设施，可以将阅读文本以视频或者图片的形式展示在荧幕上，让学生理解文本中所包含的内容，激发学生的阅读热情。

例如，在进行《骆驼祥子》这一课的阅读教学时，教师可以让学生们在熟读课文之后，观看影片《骆驼祥子》，让学生通过观影的形式，体会祥子的生活，再对比现在的幸福生活，感受旧社会底层人民生活的苦难，加深对文章的理解。又比如，在学习《变色龙》这一课时，学生可能没有见过变色龙，这就可能会导致学生无法领悟文章题目中所体现出的讽刺意义，这时教师就可以利用多媒体展示变色龙，通过观察加深学生对文章的理解。像这样，运用多媒体创建阅读情景，可以加深学生对文章的理解，从而增加学生的阅读动力。

三、锻炼阅读技巧，培养学生阅读习惯

学生阅读能力的提升也离不开阅读技巧的锻炼，教师要通过阅读教学教会学生基本的阅读技巧，以加快学生对文本的浏览速度和理解深度。在学生刚看到一篇文章时，教师要教会学生先进行略读，快速地将文章通读一遍，找出文章的大意，在阅读的同时将一些刻画人物内心和周围景物的句子标记下来，从而找到文章主旨。接下来对文本进行分析，找出下面阅读理解所提出的问题，分析问题的题干，再根据问题对文章进行细读，尽量从文章中找出要考查的信息。教师在课堂上也要注意培养学生独自阅读的习惯，在课上留出单独的时间让学生进行阅读，在阅读之后在让学生彼此交流阅读的体会，从而优化学生阅读的体验，培养学生的阅读习惯。

例如，在《范进中举》这一课的阅读教学中，教师可以先让学生对整篇文章进行略读，了解文章所要表达的事，统计文中出场的人物，并将他们说的话标出来。然后再让学生根据课文后面的问题再对文章进行细细品读，从文章中找出问题的答案，让学生在读完文章之后彼此进行讨论交流，让学生用自己的话向同桌表述这篇文章讲述的事情，从而增进学生对文章的理解。

综上所述，教师在阅读教学前要结合教学实际，为学生设立合适的阅读目标，让学生的阅读具有针对性。在教学过程中教师可以采用情景教学的方法，利用多媒体等方式创建阅读情景，帮助学生对文章进行理解，以增进学生阅读热情。除此之外，教师还要注重对学生阅读技巧的培养，让学生做到略读和细读结合，快速理解文本，进而增强学生的语文阅读能力。

参考文献：

[1]孔卫燕.初中语文教学中学生阅读能力的培养[J].学周刊，2015（23）：172.

[2]郭锁云.浅谈语文教学中学生阅读能力的培养[J].学周刊，2015（10）：153.