小学数学“圆面积”一课教学方法分析

李燕

摘  要：小学数学的学习在小学诸多学科当中占据了重要的地位。学生们在进行学习的过程中，由于处于小学阶段的学生思维还不完善，并且小学生对于抽象概念的理解能力较差，因此就导致小学生在进行“圆面积”这一节内容进行的学习过程中就存在着许多的问题。因此本文就主要对小学数学“圆面积”一课教学方法分析展开相应的论述。

关键词：小学数学;圆面积;教学方法

小学圆面积教学过程中，主要是要让学生们学会如何能够对圆的面积进行相应的计算，掌握对平面图形的测量。在小学过程中采用实验的方式来探究圆的面积，能够让小学生们利用在课堂上所学到的知识在实际生活中有一个合理的应用。通过这样的方式来对学生们展开教学，更加有利于小学生在课堂上的学习效果。

一、不能充分掌握圆面积教学方法的原因

（一）公式理解不深刻

在对学生们进行教学的过程中，学生们需要对公式熟练地掌握，才能够保证学生们在圆面积计算过程中的应用。但是在实际的教学过程当中，老师对于圆面积的讲解不清晰，不能为学生们做好分析，这就严重导致了学生们不能够充分地掌握圆面积计算公式。并且如果题目稍加变动的话，就会让小学生在进行解题的过程中束手无措。例如在教学过程中，数字64学生们很容易就能够知道如果是正方形的话那么就是边长都为8的正方形，并且学生们可以把边长为8的正方形作为圆的直径，从而根据圆面积的计算公式πR²计算出圆的面积。……