数学日记在小学数学教学中的正确运用

晏祥利

摘  要：数学日记凭借数学与日记，即文理结合的形式与其偌大的学生自由、自主发挥空间而成为辅助小学数学教学的方式之一。但由于小学生相对薄弱的学科基础，传统的从内容到形式的全自由书写形式并无法使数学日记应有的作用得到切实的发挥，因此，教师的介入引导则为必然之需。基于此，本文便就“数学日记在小学数学教学中的正确运用”话题做出分立：重审日记内容来源与数学问题解决方式;拓展问题、问题解决方法或数学感悟;开辟现代化自媒体日记记录平台此三大方面进行阐述。

关键词：小学数学;数学日记;正确运用

正确的数学日记运用方式始终是契合数学教学的目的，即：使学生具备必要的数学知识和技能、培养其包括逻辑思维、分析和解决实际问题等在内的数学能力，并加深其关于数学本质的认识。围绕此，再加之对学生兴趣的激发与对现代信息科技的渗透，在数学日记的正确运用话题上，我们则可在日记内容与记录方式两方面、从以下三个维度进行探索。

一、重审日记内容来源与数学问题解决方式

小学生在日记记录过程中所具有的普遍问题便是在现实生活中发现不了数学问题，而多从网络、日记书等渠道进行抄袭或改编，且在述说日记中所呈现的数学问题的解决方法时亦是模糊而不清晰的，這样的数学日记只是浪费时间的徒劳之举。因此，教师应重新审视日记所呈数学问题的真实生活来源性与学生对数学问题的解决方式，以使学生对数学知识结合真正的生活实际问题而有深化的理解与掌握。……