基于有效教学下的初中语文阅读教学探讨

吴璐瑶

摘  要：目前，初中语文阅读教学仍以被动式的静态教学为主，教师们主要偏重于文章写作结构以及中心思想等客观、表面内容的讲解，从而忽视了与学生进行更深层次的思想交流和探讨，仅停留在表面层次，难以开阔学生的视野以及激发学生的思考。因此，要改变这种现状，必须采取新的教学策略，以激发初中生对语文阅读的热情，增加学习的乐趣。

关键词：初中语文;语文阅读;有效教学

一、初中语文阅读教学中存在的问题

（一）缺乏细致的讲解

在课堂中，教师容易忽视对学生的指点，单向地对学生进行灌输，也有的教师在对学生进行知识讲解时，不注重学生的个体发展情况和知识掌握情况，一味地对学生采取整体讲法，过多地重视知识内容讲解，没有结合学生的实际情况进行引导性讲解。这种方式带来的弊端就是，学生虽然能够记住一些常规的文章写作手法、内容结构和简单的中心思想，却对文章深层次的内涵没有足够的理解。这样就限制了学生进行自主深入地思考，难以突出初中语文阅读教学的效果。

（二）流于形式，缺乏“生本”核心理念

在应试教育的影响下，语文阅读教学较为僵化，“生本”理念难以得到充分有效地落实。在初中教育阶段，以中考为导向的教学模式，容易让阅读教学流于形式，过分强调做题技巧与考试内容，从而削弱了语文阅读教学在语文教学中的重要性。应试教育过多的阻碍，冲击了素质教育的发展，教学质量和教学效果的提高成为教师采取一切教学方法的目标，教师在进行课堂教学的过程中成为了课堂主体，牵着学生跟着自己的思路走。……