自媒体时代高校研究生学习型党组织建设创新研究

韦齐齐

摘 要：研究生是高校中学历层次较高的一个群体，具有较高的知识水平和思维能力。研究生党组织是党在研究生中的基层组织，在高校党建工作中占据重要位置。在学习型党组织建设、创新大行其道的今天，创新研究生学习型党组织建设是时代发展的要求，也是高校党建的核心内容。尤其是随着微博、微信等自媒体工具的出现，给研究生党组织建设创新工作带来了机遇，也带来了挑战。

关键词：研究生;学习型党组织;自媒体

一、前言

随着世界一体化进程的加快，国际竞争日趋激烈，学习成为一个国家、社会和政党不断进步的关键因素。2001年，中央领导高瞻远瞩，提出了建设“学习型社会”的口号。在十七届四中全会上，中央提出了建设“学习型政党”的伟大战略，2010年，中共中央又对“学习型政党”建设进行了全面部署和安排，习近平在2013年联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表视频贺词中说“努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会”，2019年强调要“加快推进马克思主义学习型政党、学习大国建设”，自此各级党组织都将“学习型政党”建设当作一个重大战略任务，学习型支部、学习型政党建设被推向了一个高潮。研究生党组织是高校的基层组织学生党组织的重要组成部分，研究生学习型党组织的建设不仅可以督促广大师生坚持政治学习，不断提高政治觉悟和政治修养，将政治学习作为一种生活习惯，永保党员的先进性;又有利于提高广大研究生的综合素质和能力，努力学习科技文化知识和市场经济知识，为社会培养大批政治素质过硬、学术水平高、创新能力强的人才队伍。

二、自媒体对研究生学习型党组织建设的影响

自媒体又称为公民媒体，顾名思义是指公民用来发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体。在外国以Twitter和Facebook为代表，在国内主要以微博、微信、QQ空间、人人网等为代表。随着网络的普及和移动手机的发展，以网络为主导的新兴媒介得到了迅猛发展。自媒体已经成为年轻人进行人际交往的主要工具，微博、微信等即时通讯工具对研究生生活方式、思想观念产生了巨大的影响，根据教育部网站消息，教育系统不断加强新媒体建设，积极运用新媒体开展相应宣传工作，教育部直属高校中，73所开通官方微博，全部开通官方微信。目前已经开通新浪微博的全国高校达到500多所，为研究生学习型党组织建设开辟了新的途径。主要作用如下：

1、自媒体提高了信息传播的时效性

传统媒体的信息发布需要一定的制作周期，传播时效受到一定的限制。以博客为代表的媒介需要博主花一段时间完成博文，阅读者还要花上一定时间进行消化，这中间也需要一定的等待时间。而以微博、微信为代表的自媒体，大大增强了信息交流的互动性。随着科技的发展，智能手机等移动终端设备日益普及，只要在网络覆盖的地方，任何人都可以随时随地的将自己的所见、所闻、所感、所想通过微博发布出来，而且微博限制140个字符，从信息编辑到受众阅读都十分简单，听众在阅读后可以进行评论和转发，信息传播成几何级的放大效应。这个特点恰恰符合学习型党组织建设的要求，学习型党组织倡导将学习当作一件习惯的事情来做，随时随地的接受教育。在微博上可以迅速将一些国家政策、党员动态以及热点信息进行即时传播，满足研究生学习型组织成员的知情权。

2、自媒体激发了政治学习的积极性

与传统的说教模式不同，在以微博为代表的自媒体平台上，任何人都可以是信息的发布者，同时也是信息的接受者。自媒体空间中，各种海量的信息资源充分满足了成员的个性化信息需求，摆脱了传统政治学习内容单调、统一的桎梏，改变了传统固定模式的政治学习，形成一种动态化的学习模式。每个研究生成员都可以根据自己的专业和学习需要，选择适合自己的学习的内容。微博的“加关注”功能可以将有同样信息需求的成员划为一个群体，进行群体化交流和学习，这就是微博的“群效应”。群成员越多，发布的信息就越多，可供成员选择学习的内容就越多，成员之间进行充分的交流和讨论，问题越讨论越清晰、观念越辩越明了，形成一种融洽的、开放的资源分享氛围，这种强互动性是博客和其他论坛不能达到的。

3、自媒体提高了组织交流的有效性

在传统的政治学习中，党组织成员往往碍于各种因素的制约，不愿意当面指出组织内部存在的问题，党组织听不到真实的意见，不利于组织的完善和发展。而自媒体是个虚拟的网络空间，在这个空间中被关注者不知道关注者的具体信息，关注者会产生一种安全的心理暗示，会主动关注对方，收看对方发布的信息，大膽的反馈自己真实的想法和意见，在评论中指出学习型党组织的不足，提出对学习型党组织的有利建议，打破了传统沟通交流中的障碍。通过一定的交流，最后有可能形成组织愿景。党组织也可以借助自媒体空间及时的了解研究生党员的思想动态，提高思想政治教育的针对性和有效性。

三、自媒体环境下促进研究生学习型党组织建设创新发展的措施

1、健全对自媒体的监督机制、营造和谐网络舆论氛围

自媒体是把双刃剑，自媒体构建的网络社会中，任何人都可以是信息的发布者和制造者。由于缺乏新媒体监管方面的法律和审查制度，大量虚假、反动的、低俗的信息充斥于自媒体空间中。研究生党员在关注和评论微博时，不可避免的接触到一些负面和反动的信息，由于研究生党员涉世不深，缺乏一定的辨别是非的能力，很容易受到负面的影响。甚至一些研究生党员为了增加关注度，刻意的去制造和转发一些不健康的信息，造成比较坏的影响。因此，在学习型党组织建设中，高校必须组建专门的团队对自媒体进行管理和监督，通过严格的审核和有效的监督，形成一个合理有效的学习型党组织管理机制，大力打击和杜绝不健康信息的制造和传播，防止外来势力的非法无形渗透。高校可以实施校园微博的实名制，以研究生姓名和学号来注册校园微博，鼓励注册微博用户发布正面的、积极的信息，将社会主流价值观传播到每个组织成员，抢占意识形态传播的制高点。

2、增强研究生党员的政治敏感性

自媒体为研究生党员提供了海量信息的同时，也侵蚀了研究生独立思考能力，降低了其政治敏感性。由于自媒體上有研究生所需要的各种信息，研究生只需要搜索就会得到相应的资讯，久而久之，会患上“自媒体依赖症”，遇到问题懒于思考，不能运用自己的理论知识去客观的分析和研究问题，只会一味的接受他人的见解和思想，在一些重大政治问题上，没有自己的观点和立场，缺乏独立思考和解决问题的能力，很容易被各种思想所左右。为此，在学习型党组织建设过程中，研究生党员要学会使用自媒体工具的能力，能够理性的分辨自媒体上良莠不齐的各种信息。利用自媒体工具发布消息时，研究生党组织成员要时刻保持党员的敏感性，时刻牢记的自己的身份和立场，正确处理个人言论和身份言论的区别，不能在自媒体上发表一些对社会不满和仇视的言论，也不能将微博当作个人宣泄情绪的平台，要站在一个更高的位置，理性发表言论。同时要遵守党内保密制度，不公开泄露党内机密。

3、积极搭建自媒体平台

现实中，国内高校纷纷建设了思想政治教育网站，但很多网站都只重视管理、不注重服务，简单的将有关政策通知粘贴到网站上，学生上网站的目的也仅仅是看看通知，政治教育资源少，而且缺乏沟通和交流，导致思想政治教育的有效性大打折扣。在自媒体日益发达的今天，高校要积极搭建自媒体平台，丰富思想政治教育的内容，激发学习型党组织的学习激情。在自媒体平台上，网络领袖往往拥有大量的关注度，其言论可以影响甚至左右很多关注者，学校要积极培养一些政治素质过硬、有较高影响力的研究生党员，来做自媒体的意见领袖，鼓励其积极参与自媒体的信息发布和沟通交流，经常发布有价值的思想政治教育信息，保证信息的准确性和权威性，起到有效的舆情引导的作用。还可以引导其他自媒体用户也来转发相关的信息。

4、加强研究生党员的心理疏导

自媒体在研究生群体中的流行，也催生了一批“微博控”。具体表现为研究生对微博产生极强的依赖心理，只要有时间就玩微博，一时一刻也离不开微博。在现实中很少和群众交流，只关注自己的微博关注度。甚至在过组织生活时，也会不自觉的玩微博和微信等自媒体工具，不仅没有发挥自媒体在研究生学习型组织建设中的作用，反而严重影响了研究生党员的学习和工作，这其实是一种心理疾病。为此，党组织要加强对这部分研究生的心理健康教育，除了开设相应的心理健康教育课程外，还可以以专业心理咨询师为核心，辅导员辅助疏导的方式进行心理健康教育，寻找学生的问题症结，疏导和化解学生的心理问题。另一方面，很多患有“微博控”的研究生，大多是在学业、考博或者就业等问题上经历过挫折，从此沉溺在网络虚拟世界寻求安慰或刺激，一蹶不振，日渐消沉，没有了学习的激情和斗志。为此，党组织要在微博上积极宣扬共产党员的额荣辱观和价值观，鼓舞这部分学生重新热爱生活，以饱满的精神投入到生活和学习中。

5、优化自媒体内容的呈现方式

通过自媒体内容呈现方式的不断优化，可以增强自媒体内容的生动性和趣味性，以此来激发研究生阅读群体的订阅兴趣，提高关注度和转发更新频率，有利于主流意识形态和正能量的传播，增强思想政治教育的实效性。在运用自媒体开展思想政治教育实践时，既要丰富自媒体内容，又要优化内容呈现方式，在传播自媒体信息时，要充分利用自媒体图、文、视、听以及链接的多媒体功能，力求自媒体内容图文并茂、声像俱全，将传统思想政治教育平面、静态、抽象、枯燥的信息朝立体、动态、具体、情趣的特点转化。另外，自媒体内容呈现方式的优化还表现在，将单一具有明显理论性和导向性的思想政治教育内容通过多种文体、多种形式呈现出来，比如紧密结合生动、活泼、具体、形象的生活事例，热点事件，网络文学、故事游戏等，以此来增强校园自媒体的吸引力，激发学生微信息获取动力，提高研究生党员的关注度。

总之，自媒体实现了信息传播及时性和和沟通的有效性，为研究生学习型党支部的建设提供了一个高效的平台。同时我们也要正视自媒体在思想政治教育中的劣势，努力克服自媒体带来的问题，让自媒体这个学习型党组织创新的学习载体发挥更大的作用，让学习型党组织建设更加具有时代感和系统性。

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本文为广西科技大学党建课题“基于学习型组织建设的基层党支部建设研究”（项目编号03130095）研究成果;广西科技大学校级科研课题“自媒体时代高校学习型团组织建设研究”（项目编号03120060）研究成果。