信息技术在小学数学教学中的应用研究

胡爽

摘 要：迅猛发展的信息技术让小学数学教师的教学模式发生了十分重大的改变，他们的教学质量也因此得到了有效的保证。但这一切都是有前提的，那就是小学数学教师在教学的过程中必须要合理地对信息技术进行应用。本文笔者基于此，就针对信息技术如何合理应用在小学数学教师的教学中这一问题展开了深入思考，并在本文中提出了用其来激发学生学习兴趣、帮助学生学习知识以及促进师生有效交流三种应用途径。

关键词：信息技术；数学教学；小学

小学数学教师将信息技术融入自己的日常教学中，可以将原有的师本课堂成功地转变为生本课堂。因为在原来的数学教学中，教师总是采取讲授式的教学策略，学生也因此总是被动地进行知识的吸收，根本无法产生主动学习的意识。然而当教师将信息技术应用到自己的教学中时，信息技术凭借着它的形声色于一体，凭借着它的信息资源丰富，凭借着它的沟通交流方便，可以让学生主动地进行数学知识的探索，并因此提高自己的学习效率。

一、利用信息技术激发学生学习兴趣

在小学数学的教学中，学生之所以无法达到教师预期的教学目标，其主要原因在于学生对数学知识的学习不感兴趣，他们也因此无法在学习的时候发挥自己的主观能动性。这时教师就可以利用信息技术来激发学生的学习兴趣。因为信息技术中有学生喜欢的图片、动画以及视频，可以给学生带来极大的感官享受。接下来学生就能够从这些内容中提取到有关数学知识的信息，并因此产生学习的强烈欲望。例如，在进行《观察物体（三）》这一节内容的课堂教学中，笔者就决定用积木作为教具来引导学生进行该节知识的学习。但因为教具有限，笔者无法为每一名学生都提供积木。因而在让学生认识到从正面看到的平面图形实物图有多种摆放方式这一点的过程中，笔者就利用多媒体向学生展示了积木所搭建的各种各样物体的正面图，然后让学生参与到猜测的活动中去。这时学生就会跃跃欲试，他们也会给出不同的答案。接下来笔者就会依次展示这一物体从各个方面观察到的平面图形，并让学生继续猜测，也会对猜测正确的学生进行奖励。这样的话，学生就能够在游戏中挖掘到即将要学习的数学内容，也因此产生了学习的浓厚兴趣。

二、利用信息技术帮助学生学习知识

学生是學习的主人，他们自主学习能力的培养是极为重要的。这样一来，当学生脱离了教师的引导和督促之后，学生也能够积极地去进行数学知识的学习和探索。因而小学数学教师在进行教学的时候一定要努力为学生提供自主学习的空间。而在这一过程中，数学知识抽象复杂的特征有可能会让学生的自主学习陷入僵局。这时候教师要做的就是引导学生利用信息技术来解决自主学习过程中遇到的各种困惑。例如，在进行《多边形的面积》这一单元的课堂教学之前，笔者就为学生布置了预习的任务，要求他们掌握各种图形的面积计算公式，并对其推导过程有着深刻的理解。在这一过程中，学生就会遇到各种各样的困难，他们可能无法将各种图形进行直接的转化；也有可能忘记了长方形的面积计算公式等。因而在学生进行预习之前，笔者就会将该节课的重点知识制作成微课传给学生，并教会他们如何在网上去搜索问题的答案。这样一来，学生的自主学习过程就会变得顺利很多。笔者还会让学生利用网络去搜集各种类型的习题，并在自主学习的过程中进行训练。

三、利用信息技术促进师生有效交流

小学数学教师的教学活动从本质上来讲是师生之间的双向交流活动，当教师使之成为单向传输知识的活动时，他们的教学质量就会难以保证。因而小学数学教师必须要采取措施来促进师生之间的有效交流。因为有些学生在面对教师的时候总是会感到紧张和无措，这时教师就可以让他们通过网络交流工具来与自己进行交流，这样就可以让学生的心态放得轻松，师生之间的交流也会变得无比融洽。例如，无论是课前的预习活动还是课后的复习环节，学生如果遇到学习上的困惑而又通过网络查阅不到资料时，笔者就会鼓励学生通过网络与笔者进行沟通交流。为了让学生对这项任务变得更加积极，笔者就为他们布置了任务，每名学生每天都至少向笔者提出1个问题。除此之外，笔者还会让学生通过网络交流工具来向笔者报告他们在学习上的总结与收获。这样的话，笔者就能够对学生的学习情况有着基础的了解，也能够因此来确定下一节课的教学内容，而不是按照自己的计划来进行，反而让自己的教学效率无法得到提升。

总而言之，小学数学教师在融入信息技术的基础上展开自己的教学活动，可以为学生营造一个和谐融洽的学习环境。教师要明白，环境对学生所产生的影响是巨大的，学生也因此能够一改往日被动的学习状态，积极主动地学习数学知识。因而在小学数学的教学中，教师要做的就是坚定自己信息化教学的理念，并不断地学习信息技术的相关知识。这样的话，他们就能够充分发挥信息技术的作用，让自己的教学效率最大化。

参考文献：

[1]刘晓丹.信息技术在小学数学教学中的应用与实践[J].教育现代化，2018，5（52）：381-382+386.

[2]刘新招.信息技术在小学数学教学中的应用[J].江西教育，2018（36）：77.