浅谈小学语文中年级识字教学

贺婷

摘要：到了小学中年级，大多数学生有了一定的自学能力，但是不能把识字完全放松，让学生完全自学字词也是不对的，因为学生在学习语文的过程中，字的音、形、义始终是贯穿小学阶段的一个重点，不能放松，只是在中段的识字中应把识字的重点放在理解词语的意思上，重点不是分析字的音、形，不能轻重倒置。

关键词：中年级;识字教学

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章編号：1672-1578（2019）05-0057-01

到了小学中年级，对于绝大多数学生来说已经在低段掌握了一些识字方法的基础上，有了一定的自学能力，但是不能把识字完全放松，让学生完全自学字词也是不对的，因为学生在学习语文的过程中，字的音、形、义始终是贯穿小学阶段的一个重点，不能放松，只是在中段的识字中应把识字的重点放在理解词语的意思上，重点不是分析字的音、形，不能轻重倒置。在这个过程中作为小学教师怎样巧妙地引导学生学习生字，掌握生字的学习方法，下面谈谈我自己的几点看法。

1.自学生字、词语

自主探索是课程改革中的重点要求，也是学生学会独立、自主学习的基本方法。到了三、四年级的学生，他们已经养成了一些自己学习的方法和习惯，学习一篇新的课文之前，学生自行预习，对课文有了初步的认识，在具体的语言环境中基本上能读生字的音和记住形，老师可以帮助学生回忆低段识字的方法有熟字识字法、加偏旁、减偏旁等等，教师认真指导再通过齐读、分组读、男女生赛读、开火车读、自由读等途径识记生字，并给生字组两到三个词，结合生字在课文中的句子理解词语意思，然后加入生词说话，学会运用生字。……