浅谈初中语文随笔训练及作文教学的策略

洪小瑜

摘要：随着新课改的不断深化，初中生的素质教育得到了更深入的发展。语文作为初中教学的重要内容，对培养学生的语言综合运用能力具有十分突出的作用，写作教学是培养语文核心素养能力的重要途径。笔者将针对写作教学中的随笔训练展开分析和研究，为提高初中学生的写作水平提供些许思路。

关键词：初中语文;写作教学;随笔训练

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0029-01

初中语文的作文教学是对初中生影响十分重大的一项教学内容，一方面，写作在考试中所占分值很大，另一方面，写作也是初中生养成语文核心素养的关键。当前，初中生的写作水平普遍不高，教育工作者在反思中发现，教学中的写作训练效率低下是造成这一现象的重要原因。语文作为一门需要知识和素材积累的学科，不断增量是教学提升、学习进步的前提。在写作教学中，当前对初中生的要求是写作600字的作文，往往一堂写作课下来大多数学生都难以完成写作训练，且按照此种标准，学生的写作积累是远远不够的。因此，要促进初中生既保证写作练习量又提高写作效率和水平，教师需要在实际教学中经常组织学生进行随笔训练，这种训练能够增加写作训练的趣味，有效帮助学生提高写作水平和能力。

1.随笔写作的内涵

随笔写作可以看成是一种散文，与一般情况下的作文写作相比，自由度和灵活性是随笔写作最显著的特点，首先，随笔写作的主题非常宽泛，学生可以随时从生活中汲取灵感，根据自身的各种亲身经历记录下当时的所思所想，这种寓情于景的事实感受能够给予学生更丰富的思考空间和写作素材。……