古诗学习也快乐

王丹

摘要：《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”古诗教学也应该开放而富有创新活力，激情引趣，读诵吟唱，悟境入情，拓展延伸，其乐无穷。古诗学习应成为学生的快乐之旅。

关键词：小学;古诗学习;兴趣;快乐之旅

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0088-01

诗歌是一门语言艺术，在满足人们审美需要的同时，对人的全面发展具有重要的教育作用。从人类的历史发展来看，世界文学的发祥是从诗歌开始的，人类的童年直接伴随了诗歌的产生。中国是诗歌的国度，孔子说“不学诗，无以言。”中国文化的发展轨迹，无不描绘上了诗歌的迷人色彩。如果没有诗歌方面的修养，中国人将无法传承和建立本民族的语言规范，无法推动文明的进程。诗歌对平衡人类生命发挥着重要影响。它具有释放的特质，是生命个体体验到自然、社会的审美愉悦，从诗歌艺术中，人类可以关照自身，重新审视生命的意义。

教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准，实验稿，》提倡“语文素养”的教育理念，指明“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。……