探讨小学阶段音乐有效教学

许咪咪

摘要：新背景下课题的提出音乐学科是一门独特的课程，已成为小学审美教育中的重要组成部分。在当前课改的大背景下，音乐课程已经逐渐被我们在课堂中重视起来。小学生在学习音乐过程中，可以實现歌曲主题的表现、内心的宣泄、情感的交流等内容，培养和提高学生的全面素质方面等能力，并且对提升学生想象力，审美能力等个性化素质有着重要意义。

关键词：小学音乐;兴趣;手段;环境;观念;方式

中图分类号：G623.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0213-01

素质教育是现代教育所推崇的教育目标之一，在九年义务教育期间，音乐课程的开展对于学生素质的提升是十分必要的，对于小学生的创造发散思维和审美能力的培养都是十分有益的，促进其创新能力和综合素质的全面提高。守旧思想是小学音乐高效课堂构建的主要阻碍，传统教学模式的应用由于其单一乏味的教学内容和枯燥无趣的教学形式而在课堂效率表现的方面显得不尽人意。那么如何采取多样化的教学方法来实现小学音乐高效课堂的构建成为了当下音乐教师所考虑的主要问题。

1.结合学生生活实际，激发其音乐学习兴趣

新鲜感和好奇心是小学生难能可贵的两种基本特性，作为一个合格的小学音乐教师，应该在掌握学生学习特性的基础上再对课程教学进行规划完善。由于成年人的思想和认知与小学生之间还是存在一定的差距，若音乐知识的讲解参照语文数学那种学理性较强的讲学方式，其效果肯定不会令人满意。……