TED-Ed动画微讲座体裁分析及其教学启示

摘  要：在学术英语听力教学中，讲座的语篇结构和语言特征是重要的学习内容。为了解TED-Ed动画微讲座的宏观和微观特征，采用Gregory的语段分析法以及Halliday的系统功能语法对22个TED-Ed动画微讲座进行分析。分析结果显示语篇结构语段、理论/内容语段和例证语段是出现频次最高的语段，这些宏观结构的特点与语境变量有关。微观方面，三个语段常运用物质过程和关系过程，以及陈述语气和少量隐性客观中低值情态，这些词汇语法特征体现了语境变量对经验功能和人际意义的影响。本研究对学术英语教学材料的选择有一定的启示意义，也对网络视频讲座的体裁研究形成补充。

关键词：讲座;体裁;学术英语;听力理解;TED-Ed

中图分类号：G642         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2019）17-0055-05

Abstract： In academic English listening teaching， the textual structure and linguistic features of lectures are important learning content. In order to understand the macro and micro features of the TED-Ed animation micro-lecture， 22 TED-Ed animation micro-lectures were analyzed using Gregory's segment analysis method and Halliday's system function syntax. The analysis results show that the discourse structure segment， the theory/content segment and the example segment are the most frequently occurring segments. The characteristics of these macrostructures are related to the context variables. On the micro level， the three segments often use the material process and the relational process， as well as the statement tone and a small amount of implicit objective low-value modality. These lexical grammatical features reflect the influence of context variables on the empirical function and interpersonal meaning. This research has certain enlightenment significance for the selection of academic English teaching materials， and also complements the genre research of online video lectures.

Keywords： lecture; genre; academic English; listening comprehension;TED-Ed

隨着全球化的发展和“双一流”战略决策的出台，学术英语教学在我国受到了不少的关注，越来越多的学者致力于不同学术体裁的研究。就学术讲座而言，它不仅是专业学习和成果交流的重要形式，而且也是学术英语教学的重要组成部分。对学术讲座语篇的研究有双向的作用，不但能帮助学生提高学术听力理解水平，也能帮助教师有效运用讲座技巧进行授课和学术交流。以往的学术讲座研究主要关注传统学术环境中的讲座语篇类型、结构、元话语、词汇语法和文化因素。近年随着网络技术的发展，网络视频讲座在大学生学习中扮演着越来越重要的角色，也为学术讲座研究提供了新的切入点。……