提高小学数学课堂教学效率的策略

潘虹

摘 要：现代经济社会发展，对于民众素质要求也在不断提升，因此，教育成为社会生活的重要活动之一。小学是教育的起始阶段，就好比参天大树的新枝抽芽，因此高效的教学能够为个人教育奠定坚实的基础。数学拥有较强的逻辑性，对于还未发育完全的小学生而言，能够较好地培养学生逻辑思维养成。基于此，本文对小学数学课堂教学效率提高展开分析，并加以实例说明，以期为小学教育阶段提供借鉴。

关键词：小学教育；课堂效率；教学策略

现代中小学教学普遍应用课堂教学模式，在此情景下，进行教育便需要一定的策略，从而使教学效率能够得到保证[1]。但小学教育存在年龄段较低的情况，因此，教学便需要重视兴趣引导，尤其相对于较为枯燥的数学课堂中，是提高教学效率中必不可少的方式之一。

一、小学数学的因材施教理念

1.课堂准备

传统数学教育中，理论性大于实际性，这在高中备考阶段较为明显，但事件的发展是存在过渡期的，并非一蹴而就。其中理论性是指，对于教育的根本目的，即培养学生学习思维、理念的过程，不能存在实际作用；实际性也是同样针对教育目的，能够存在实际的培养意义。所以，在小学阶段中，也要将此类问题彻底根治。此类问题包含有：不说所以然，比如老师和家长常常挂在嘴边的以后就知道了，长大就懂了，诸如此类；成绩为主，理解为辅，比如教师根据个人经验，进行教学总结，但学生只记住了方法，从根本上解决数学问题的思维并没有得到培养；……