如何避免幼儿教育小学化倾向

王倩

摘 要：幼儿教育中，存在严重的小学化倾向，当前幼儿家长都想要让幼儿在幼儿园学习期间就掌握故事、数字计算甚至英语表达等，给了幼儿很大的心理压力，同时也让幼儿死记硬背下，对学习形成了莫名的恐惧感，幼儿园为了迎合家长的诉求，教育中选择与小学沾边的知识内容，强制性的灌输给幼兒，最后幼儿的身心俱疲，反而抑制了幼儿的潜能发挥。幼儿教育小学化，还让教育过于统一，而缺乏因材施教的针对性，不利于幼儿成长。本文结合此主题展开研究，寻找解决对策。

关键词：幼儿教育；小学化；表现；解决对策

引言：幼儿教育旨在帮助幼儿形成健康的心理状态，能够积极地应对社会、家庭环境，通过完善的交流形式，激发幼儿的生活潜能，让幼儿尝试独立展开联想，创新思维，掌握生活方式，打开新世界的大门，迎接这个美好的世界，畅想美好的未来，对幼儿成长中的生活具有憧憬。然而小学化的倾向教育模式，打破了这种憧憬，部分幼儿反而惧怕步入小学，他们学习起来并不轻松，整体的学习感受掺杂着无奈，始终较为被动地接受知识，吸收能力较差，基于以上问题幼儿园教育应深思教育目标，提高教学效率。

一、幼儿教育小学化倾向的主要表现

1.过分重视对幼儿的智力教学，不注重全面发展

较为重视幼儿的智力发育，但并不按照幼儿的成长规律去进行智能引导，反而有些拔苗助长的不良教育习惯，在教学中，没……