小学数学教学策略

戴兰

摘要：建立一种促进学生全面发展的教学形式，增强学生学习数学的主动性与独立性，从而优化教学过程，提高数学教学质量。帮助学生产生兴趣，从而去解决生活中的一些简单数学问题。使学生在具体运用中掌握学习方法。

关键词：学习方法;教学;小学数学

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0150-01

学生的学习，是在教师指导下进行的，课堂学习一般由四个环节组成：首先要听老师的课，这就是听课的一环;为了消化和掌握课堂上所传授的知识，需要做练习，这就是作业的一环，为了能够进一步把所学的知识巩固起来，并了解其内在联系，需要记忆和归纳整理，这就是复习的一环;为了使下一节课学得更主动，事先需要阅读新课，这就是预习的一环。在教学中，教师增强学生学习数学的主动性与独立性，从而优化教学过程，提高数学教学质量。下面谈谈我的看法：

1.渗透教材选取有效的教学内容

在教学过程中，知识的有效性是保证课堂教学有效的、一个十分重要的条件。对学生而言，教学知识的有效是指新观点、新材料，他们不知、不懂的，学后奏效的内容。教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关。在个体的知识总量中并不是所有的知识都具有同样的迁移性，而是其中内化的、熟练的知识才是可以随时提取，灵活运用的，这一部分知识称为个体知识总量中的有效知识，是智慧的象征。通过此种方式，学生对知识的认定以及掌握都有着更近一步的帮助。……