初中班主任主题班会开展策略

房修华

摘要：主题班会是教师对于学生课堂表现、学习成绩等相关问题进行集中评价的模式，同时也是为了班级进步，进行教学计划安排与集体思想政治教育的主要途径。因此，主题班会的开展对于整个班集体都有着重要的作用。初中教师应当根据班级情况与教学任务制定适当的主题班会，促进班级整体教学水平的进步。

关键词：初中;主题班会;有效策略

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0226-01

初中主题班会的开展要求教师针对班级整体存在的情况问题进行思考与解决，制定出适合班级良好发展的策略，最后通过主题班会的召开，进行对学生的安排与教育。通过主题班会的召开与实施，促使教师按照教学任务实行合理的教学方案，提升教学质量。而对于学生来说，主题班会不仅端正了学生的道德与品质，更促使学生为达到教学目标而不断进步与努力。下面我将针对初中班主任有效开展主题班会的重要策略进行研究与论述。

1.制定适合班级整体发展的班会主题

主题的确定是学生开展主题班会的重要前提，它关系着整个班会的实际意义。确定班会的主题，要从学生的实际情况出发，根据学生的学习成绩、日常表现、心理健康、道德思想等多个方面综合评估及研究，保证制定的主题切合学生的身心发展与成绩进步。同时教師应当善于抓住关键时间进行班会的开展，比如在考试前进行鼓舞性质主题班会，在考试成绩发表后进行评估成绩主题班会或者班级出现重要事件时召开相应性质的主题班会。通过某个恰当的时机对学生进行教育、鼓励或者评价奖励，这样有目的、有计划地进行班会的召开保证了班会的高效性。

除此之外，教师应当对本学期的班会有一个前期计划，以便及时做好班会备课。比如在每个学期开始时，教师可以向学生征集对本学期计划的安排以及希望召开哪方面的主题班会。通过倾听学生意见教师会发现整体学生的问题所在，综合大家的建议，做出几个有针对性的班会主题选题，明确本学期教学目标及计划。教师可以根据班级不同时期的不同发展情况及需求，在进行具体的主题选择，为推进班级的稳定发展做出努力。

2.提前做好充分的班会备课内容

进行好班会主题的确定后，在每次的班会时间之前，教师要根据班会主题确定本次班会的具体内容及流程。包括班会内容的安排、先后顺序以及如何进行班会内容之间的衔接。在老师准得班会内容的同时，也想学生告知班会开展的时间、需要提前思考的问题与任务，让学生提前利用课下时间完成。这种方式大大节约了班会的时间，教师便会有更多的时间进行班会内容的详细讲解。

班会是学生与老师进行互动的最佳时机，教师可以根据事先的安排让学生在班会进行过程中抒发自己的意见，并与大家讨论与交流。同时让学生进行轮流主持班会，表达自己的意见和观点，使班会顺利进行。在开班会之前，也要注重对会场都布置，注重班会的仪式感，这样学生才能体会到班会的重要性并积极参与到班会的讨论过程中。

3.引导学生积极参与，保证班会效果

班会不只是老师单向进行教育与评价总结，应该由学生与老师互相配合完成。在召开主题班会后，教师应当给予学生适当的引导，让学生积极参与到班会的进程中，发表自己的观点与见解。老师在班会上对学生的学习任务与目标进行安排，同时对学生的思想道德进行教育，为的是引导学生达到自我认知并进行自我教育的目的。教师应当充分调动学生参与班会的积极性，让学生在班会中展现自我、勇于表达内心的意见与想法。在班会上教师组织学生之间进行交流互动，让学生了解彼此之间真实的想法与感情，增强学生的团结与凝聚力，为班级的顺利发展奠定基础。

把主题班会当成一场德育教育课程，在班会上为学生明确学习目标，同时也为学生树立良好的榜样，增强学生的思想道德品质，促进学生的德智体美劳全面发展。除此之外，教师应在学生的班会讨论进程中，进行不断的观察与监督，及时发现学生存在的问题以及内心真实想法，并给予学生适当的信心与鼓励，指明学生前进的方向，帮助学生树立正确的价值观。这种学习目标与思想道德目标结合的教育模式，赋予了初中主题班会深刻的教育意义，保证了主题班会的良好效果。

4.制定严格的评价反馈机制

一般的班会活动都是以教育建议或者教学总结作为结尾的。这样的浅层次教学意义毫无用处，对学生的改变起不了彻底的作用。学生往往在开完主题班会之后，便开始奋进努力学习，而随着时间的推进，这种学习热度也就随之而散，这种三分钟热度的学习方式是毫无意义的。教师应当对每次珍贵的主题班会制定严格的反馈监管机制，通过对学生班会后的学习表现以及道德思想表现进行评估，研究出主题班会的开展效果。所以教师通过这一系列的反馈机制，在学生的学习和课下生活中对学生出现的问题进行及时的发现与纠正，让学生树立良好的学习态度以及思想道德价值观，提升个人全面综合素养。

而教师在主题班会后应该适当的与家长进行沟通，毕竟学生有一半的时间都是在家中度过，家长对学生进行监督也是至关重要的。家长可以通过对学生得表现向教师进行反馈，教师做出评价以及向家长普及教育知识，通过学校与家庭的配合促进学生身心的全面发展。通过这样的评价反馈机制，学生变能时刻规范自己的行为，养成良好的道德品质，在学校努力奋发学习，在家中做一个好孩子，为将来迈入社会奠定良好的基础。教师根据反馈结果奖励表现良好的学生，也算是对学生进步的肯定与激励，帮助学生建立自信心，树立正确价值观。良好的反馈机制保证了主题班会的高效性，使主题班会更具意义，强调了主题班会在初中教学中的重要地位，促进了初中教学质量的全面提升。

参考文献：

[1]胡萍.浅谈班主任怎样组织开好主题班会[J].新校园上旬刊，2014，（11）：240.

[2]梁日辉.论中职主题班会的有效开展[J].读写算（教育教学研究），2014（37）：364.