大学英语混合式教学模式研究及思考

孙瑞媛 张宇

【摘要】在信息化背景下，混合式教学模式成为大学英语教学发展的方向。本文对大学英语混合式教学的概念与内涵，以及如何有效开展混合式教学进行了讨论和思考。构建线上—线下有机结合的学习体系，充分利用网络学习平台和资源，以学生为主体，改善评价方式，能够充分发挥混合式教学的优势，提高教学效果。

【关键词】混合式教学;英语教学;网络学习平台

【作者简介】孙瑞媛（1986.11.08-），女，汉族，河北邢台人，邢台学院，讲师，硕士研究生，研究方向：话语分析，英语教学;张宇（1989.12.05-），女，汉族，河北邢台南和人，邢台市育红小学，中小学二级，学士，本科，研究方向：音乐学。

【基金项目】2018年河北省人力资源和社会保障课题（课题编号：JRS-2018-1119）“大学英语有效教学在提高河北省高校毕业生就业能力中的作用研究”。

信息技术的快速发展为大学英语教学提供了教学手段和教学内容更新的条件和契机，推动了大学英语教学模式的革新。近年来，慕课（Moocs）、网络自主学习平台等基于互聯网的信息化资源进入了高校教学，为大学英语教学模式的革新提供了技术条件。在此背景下，大学英语混合式教学成为英语教学改革发展的方向与趋势。《大学英语教学指南》明确指出了网络自主学习与课堂教学相结合的混合式教学模式的重要性。《指南》提出鼓励教师建设和使用微课、慕课，利用网上优质教育资源改造教学内容，实施基于课堂和在线课程的翻转课堂等混合式教学模式，使学生朝着自主学习和个性化学习方向发展。……