点亮每一盏心灯

张燕

“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入……人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”2012年的那个初冬，中共中央总书记习近平在十八届中共中央政治局常委同中外记者见面会上，谈到人民的期盼时首先提到了教育。至今习总书记的发言还在我耳边久久回荡。

2015年，杏花岭区教育局提出了“科学整合，有效推进，稳步提升”的办学方略，开始实行大学区制管理。为均衡师资，让更大范围内的孩子享有同等的优质教育资源，杏花岭区国师街二小并入山西省实验小学，被规划为山西省实验小学一年级部。随即，我们开始探索如何让幼小衔接教育收到最佳办学效果的路径。

一年级，是小学生的起始年级，如何让他们从心理上、学习上、生活上和幼儿时期有一个自然的过渡和衔接是我们努力思考的问题。经过研究讨论，我们定位了学段特色，在学校“做有活力的教育”办学理念的指引下，形成了“养正于蒙、德教为先”的育人思路，让孩子们由原来的自然状态进入到一种“文化式”“文明式”的童蒙阶段，合理解决一年级孩子及其家长在幼小衔接中可能出现的焦虑、无所适从等问题。

但是作为一年级部，我们的学生只在这个校区待一年，我们每年都会迎来新老师、新学生、新家长，都会面临新困难。基于此，我们探索了一年级部可持续发展之路。

一、独立的文化符号

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的重要教育过程，意义重大。