发挥数学课堂情感，调动学习积极性

翟洪革

摘 要：数学积极情感是指学生在数学学习中的情感体验，在体验中感到学习数学的快乐，感到动脑筋的快乐。在数学教学过程中要充分领会课程标准的精神，对学生进行情感教育是非常重要的。

关键词：小学数学 情感教育 师生关系

情感、态度和价值观是《新数学课程标准》提出的三维目标之一。为了优化课堂教学，提高教学质量，必须重视智力因素和非智力因素的培养。尤其是非智力因素中的情感因素在素质教育中起着更为重要的作用，必须引起教师的足够重视。情感教育不仅可以促进和补偿学生的智力活动，提高教学质量，而且对培养良好的人格和提高人的素质具有重要意义。因此，为了达到课堂效率，情感因素的培养是非常重要的。情感教育是素质教育的重要组成部分，是体现“以人为本”理念的最生动的教育。中国现代教育家夏必尊曾说过：“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水，就不能称之为池塘。没有爱，就没有教育。”也就是说，没有情感和爱，就没有教育。只有当老师真诚地关心学生，像自己的孩子一样产生一种亲切的感觉，保持一种快乐的心情，用自己良好的教学情感感染学生，激发学生的情感共鸣，并在此基础上发展师生互动，学生才能更多地参与，体验平等。更多的對话和感觉。被欣赏后 和感受到爱的温暖和幸福，将快乐地把学习活动转化为他们的自觉行为。

一、建立新时代新型师生关系