浅谈信息技术与小学英语课程的有效整合

【摘要】随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术与小学英语课程进行了整合。本文从信息技术与小学英语课程的有效整合入手，着重阐述了信息技术与小学英语课程的有效整合存在的优点和存在问题。

【关键词】信息技术;小学英语课程;整合;优点;现存问题

【作者简介】王珊珊（1980-），女，江苏省南京市泰山小学，一级教师，高级中学英语教师，硕士研究生。

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，为贯彻落实教育部教育信息化2.0行动计划和推进智慧教育，深化信息技术与教育教学的融合，许多学校都配置了计算机网络教室、多功能厅、白板等先进的信息化网络授课系统，这些教学手段的更新都极大地改善了教育教学环境，也给老师的教育教学提出了新的挑战，这就是我们经常研究的信息技术与其他课程整合的问题。北京师范大学何克杭教授指出，信息技术与课程整合就是“通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作为特征的教与学方式”（何克杭，2008）。作为一名小学英语教师，如何在自己的英语课堂中更好地运用信息技术达成自己所要完成的教育教学目标，这就是信息技术与小学英语课程的有效整合。下面我们就来谈谈信息技术与小学英语课程有效整合实施过程中具有哪些优缺点。

一、信息技术与小学英语课程有效整合具有的优点