少数民族地区农村初中语文的文化教学

冯新玲

摘  要：语文作为一门基础学科，其教学活动的开展，不仅要帮助学生获得语言发展，还要实现民族文化的传递与传承。少数民族的农村初中，其有着得天独厚的优势，文化资源丰富。但是，在实际教学活动开展中，大部分教师受其文化素养和教学能力的限制，将语言教学作为重点，忽视了文化渗透的，导致学生在封闭的环境下，视野狭窄，文化素养浅薄。基于此问题，我在组织少数民族地区农村初中语文教学活动的时候，尝试探索解决对策，实现语文教学价值，促进学生的发展。

关键词：少数民族地区;农村;初中语文;文化教学问题;解决对策

一直以来，少数民族地区农村初中语文教学活动的开展都备受关注。在教育改革背景下，尽管该地区的语文教学在一定程度上实现了发展，但仍存在着诸多的问题，尤其在文化渗透方面。在文本中，我将对所存在的问题进行分析，以此为基础，探索解决对策，提高语文教学质量。

一、少数民族地区农村初中语文文化教学问题

众所周知，语文是一门语言学科。语言知识的讲授一直都是语文教学的重点。随着新一轮课程改革的不断发展，核心素养培养的提出，要求教师在语文教学活动开展中，以多样的方式促进学生语言能力、思维能力、文化品质等发展。但事与愿违，在当前的少数民族地区农村初中语文教学活动开展中个，大部分教师受传统教学理念的影响，仍将基础知识作为语文教学的重点，在课堂中一味地灌输语言知识，忽视了语文的人文性，割裂了语言与文化的联系，导致学生在机械识记语言知识的过程中，难以获得文化品质的发展。……