数学校本活动课程的开发与实施

唐琴珠

摘要：尝试构建数学校本活动课程，让学生在生活实践中主动运用数学的眼光、知识、方法去观察、分析、解决一些问题，从而发展数学应用意识，体会数学学习的价值。数学校本活动课程的开发路径有：拓展教材资源，促进深度体验;借力活动资源，提供综合体验;挖掘文化资源，催化应用体验。其实施要点有：精选资源，制定适切的活动目标;整合资源，形成共融性活动过程;借助资源，选择多元化评价方式。

关键词：数学校本活动课程教材资源活动资源文化资源

一、数学校本活动课程的构建理念

从几千年的数学发展史中我们可以看到，数学是在人们不断研究纷繁复杂的世界，试图发现规律、创造规则、解决问题中不断发展的。站在儿童发展的角度来看，怎样的数学最有益呢？米山国藏说：学生在学校接受的数学知识，因为毕业进入社会后几乎没有什么机会应用，所以通常不到一两年，就会很快忘掉了;然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻于头脑中的数学精神、思维方法、研究方法、推理方法和着眼点等，会随时随地发生作用，使他们终身受益。他还把应用化精神作为数学精神之首。这里的应用化精神，可以理解为数学应用意识。

苏教版小学数学教材中的“综合与实践”活动无疑是发展学生数学应用意识非常好的教学内容。然而，每个学校的资源和学生情况不尽相同，在发展学生的数学应用意识上还可以有更多有益的补充。……