浅析国际象棋对青少年儿童综合素质的影响

罗耀仁

摘 要：国际象棋是以开发智力为主的体育项目，渐渐地被大众接受、认可、喜欢。青少年儿童学习国际象棋，综合素质的发展、综合能力的提高等会显得异常顺利，教师再在他们创造潜能的挖掘、逻辑思维的训练上下足功夫，即将揭开素质教育的崭新篇章，大批高素质的全能型人才能为社会主义的现代化建设做出贡献。本文具体分析了国际象棋对青少年儿童综合素质的影响，希望其他教师更好的推进教学工作，充分满足孩子们个性化的发展需求。

关键词：国际象棋;青少年儿童;综合素质;影响分析;对策研究;思考

引言

教育部和国家体育总局联合发布的《关于学校开展棋类活动的通知》中有明确要求：广大教育工作者必须为青少年儿童“德智体美”全面发展目标的实现提供强大助力，想方设法优化课外文体活动的内容，一边组织计划，一边开发利用，使更多孩子真正爱上体育课程，争取在创新发展的道路上走得一帆风顺。其中，“国际象棋”具有广泛的传播价值，对“棋手”的要求也更多，我们重视青少年儿童综合素质的培养及智慧潜能的挖掘，应该加强国际象棋的专业化指导。

1、通过国际象棋教学，培养青少年儿童良好的道德品质

青少年儿童学习国际象棋，不仅要对理论知识足够了解，还应该在实战对弈过程中形成良好的道德及品德修养，教师则扮演好“引导者”的角色，负责启发孩子们坚韧不拔的体育精神，项目教学成效显著，师生关系变得和谐，更多教学难题可以得到妥善的解决[1]。比如说：国际象棋对弈前后，棋手相互握手表示尊重;下棋过程中坐姿端庄，绝不可以东张西望和大声喧哗，行棋时摸子走子，落子无悔······这些基本的礼节要求是青少年儿童参与国际象棋教学活动时必须懂得且自觉遵守的。另外，国际象棋活动教学实践中，青少年儿童会建立规则意识，会形成纪律约束，再培养他们坚强的意志力，国际象棋教学工作的存在可以体现出最高的价值。社会发展需要更多力量的支持，青少年儿童身心得以健康成长，创造能力、实践能力、主体优势越变越强，他们主动参与着社会建设，并且做出了很大贡献，相信，和谐社会的构建以及幸福生活的开始，国际象棋教学即将收获更多的意外惊喜。德育排在首位，青少年儿童能否成为“栋梁之才”，绝对与他们行为习惯的养成、价值观的变化有直接的联系。通过学习国际象棋，可以使他们懂得胜不骄，败不馁、进退有度、永不服输的道理，青少年儿童抗挫能力不断提高，平常心对待国际象棋中的“输与赢”，自然深刻地理解：“没有人能永远获胜，输赢的机会只有自己才能创造。不轻易放弃，不轻言认输，最优秀的棋手即使在局面不好的情况下也可以绝地反击。”的真正含义。国际象棋是为了塑造青少年儿童优秀品德，提高他们挑战能力，满足他们发展需求而存在的体育项目，教学实践具有重要的意义，不断产生的积极影响，需要引起更多人的特别关注。

2、重视国际象棋教学，提高青少年儿童创新和创造能力

一般而言，国际象棋分三个阶段，即为：开局、中局、残局。开局时有固定的棋谱，中局是关于战术的训练，残局也有对应着的技巧[2]。这些原理以及模式只是这个体育项目中对弈的一部分。棋手日常训练积累经验，通过复盘不断发现比赛失误，才能够下出最具创造性的好棋。当然了，下棋的局面千变万化，光有相关的理论支持还不够，棋手必须掌握创意招法，能够根据局面的变化随机应变 给以创新的反击，赢得比赛获得胜利，国际象棋可以说是变化无穷的。让青少年儿童接触国际象棋，教学管理者应该摒弃传统的教学观念，在传授他们基础的理论知识时，很有必要组织难度不同的比赛活动，因为一个优秀的棋手是伴随着比赛成长起来的。同时告诉孩子们：勇于创新、大胆创造，他们的人生更加精彩;善用智慧、打破常规，推陈出新后才有利于全面发展目标的实现。

3、开发国际象棋教学，可以培养青少年儿童高雅的气质

国际象棋是一项非常高雅的智力运动，具有一定的观赏性，它和篮球运动、足球运动、田径运动等相比有明显的不同，正所谓“这是一场没有硝烟的战争”，有的时候，棋手表现出来的“平静”并不平静，那种隐藏着的激烈程度普通观赏者很难发现。没有大汗淋漓，没有大声嘶吼，更没有加油助威，棋手越能保持全神贯注，赢得比赛的机会也就越多[3]。国际象棋还具有工艺性的特征，立体造型的棋子本身就是一件件工艺品，青少年儿童学习国际象棋，享受着它带来的独有魅力，几种固定的下棋姿势，本身就可以打造孩子们优雅的气质，国际象棋也被列为骑士教育的“七艺之一”，足以彰显它的艺术特色。

结束语

国际象棋教学活动的开展，对青少年儿童综合素质的發展和智慧潜能的挖掘等都起到了促进作用。青少年儿童得以形成积极的、乐观的人生态度，在这项特别的体育运动中不断提高受挫能力，便能塑造良好的性格，未来可供选择的创造机会也更多。国际象棋中对弈属于看不见的，只能通过行为表现心理活动。要知道，棋手的心理承受能力越强，获得最终胜利的可能性越大，青少年儿童们也拥有了坚韧不拔的毅力，从盲目追求变成了深思熟虑，从焦躁不安变成了安静思考，学习感悟着“棋理”，必将树立起正确的人生观、价值观和世界观。国际象棋教学分阶段开展的话，对于青少年儿童身心的健康成长来说会有很大的帮助，学校教师共同努力，家长必须积极配合，一起为孩子们综合素质的发展提供强大助力，更多奇迹等待着我们的创造，创新实践的明天一定绚丽且辉煌。

参考文献

[1]钟婷，杨锦泰.国际象棋对小学生综合素质的提高探讨[J].科教导刊：电子版，2017，05（02）：139-140.

[2]王小平，李阳，徐建兴.2018年榆林市青少年象棋、国际象棋等级赛圆满落幕[J].棋艺：象棋，2019，29（13）：71-71.

[3]谢军，柴耀祖，卢光阳.国际象棋进入学校课堂的实践研究——论国际象棋训练对青少年智力和综合素质提高的积极作用[J].教育文汇，2017，10（08）：405-406.